Siklus 1 Deskripsi Data Intervensi Tindakan
74
memahami pokok bahasan. Kali ini kolaborator sekaligus observer ikut berkeliling sambil membawa lembar observasi dengan tujuan
membimbing sekaligus mengamati siswa tiap kelompok, dan sesekali waktu kolaborator menceklis lembar observasi untuk menilai sikap
siswa selama pertemuan kedua. Adapun lembar panduan observasi kegiatan siswa dalam belajar akuntansi dapat dilihat pada lampiran 5.
Usai mendiskusikan materi, peneliti mempersilahkan kepada tutor tiap kelompok untuk menjelaskan kembali atau membahas contoh soal
kepada seluruh siswa di depan kelas dengan dilanjuti penjelasan oleh penelit. Pada pertemuan kali ini beberapa tutor masih terlihat gugup
saat menjelaskan materi kepada para anggotanya. Kemudian siswa dipersilahkan untuk mengerjakan latihan soal secara individu. Seperti
biasa peneliti bersama observer kembali berkeliling kelas untuk membimbing dan mengamati siswa dalam mengerjakan latihan soal.
Sebelum bel pergantian jam pelajaran, peneliti meminta bantuan kepada para tutor untuk mengumpulkan latihan soal yang telah
dikerjakan. Selanjutnya peneliti menutup pelajaran dan menugaskan kepada seluruh siswa untuk mempelajari materi laporan keuangan.
3 Tahap ObservasiPengamatan
Pada tahap ini observer mengamati aktivitas siswa dan aktivitas guru dalam proses pembelajaran menggunakan metode peer teaching
berlangsun, dan mendokumentasikan kegiatan pembelajaran. 4
Tahap Evaluasi dan Refleksi Pada tahap ini peneliti bersama observer menganalisis sekaligus
mengevaluasi proses pembelajaran pada pertemuan kedua, apakah tindakan yang diberikan sudah sesuai atau belum dengan konsep
penelitian. Kemudian hasil penelitian pertemuan kedua dibandingkan dengan pertemuan pertama dan indikator keberhasilan, agar dapat
memperbaiki dan menyempurnakan tindakan yang akan diberikan pada pertemuan berikutnya jika ada masalah-masalah yang baru
muncul.
75
c. Pertemuan Ketiga
1 Tahap Perencanaan
Pertemuan ke-3 yaitu hari kamis tanggal 28 November 2013, jumlah siswa yang hadir 29 siswa. Seperti biasa peneliti bersama
observer mendiskusikan dan membuat RPP dan dilakukannya pengacakan siswa., menyiapkan materi pengajaran dalam bentuk hand
out, membuat latihan soal, menyiapkan lembar observasi serta semua keperluan untuk observasi selama pembelajaran berlangsung.
2 Tahap Pelaksanaan
Seperti pertemuan sebelumnya, yaitu siswa langsung berkumpul sesuai kelompoknya masing-masing dan dilakukannya pengacakan
siswa kembali. Kali ini siswa terlihat lebih cepat dalam mengatur posisi duduk sesuai kelompoknya masing-masing, sehingga waktu untuk
belajar dapat dimaksimalkan. Peneliti langsung mempersilahkan para tutor untuk membuka dan memimpin jalannya diskusi pokok bahasan
pertemuan ketiga pada hand-out. Peneliti dan kolaborator berkeliling kelas untuk membimbing dan memberikan bantuan bagi kelompok
yang menemui kesulitan saat mendiskusikan materi dan membahas contoh soal dalam proses pembelajaran berlangsung.
Pertemuan kali ini kegiatan belajar siswa terlihat lebih baik dari pertemuan sebelumnya. Hal ini ditunjukkan dengan aktifnya seluruh
anggota pada beberapa kelompok. Beberapa tutor yang pertemuan sebelumnya terlihat gerogi, sudah mulai berani dan terlihat percaya diri
saat menjelaskan materi kepada anggotanya meski sesekali terbata-bata saat menjelaskan materi. Setelah waktu diskusi berlalu selama 20 menit,
seluruh siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan ulang materi jurnal umum oleh peneliti. Pada saat peneliti masuk pada pembahasan
contoh soal, peneliti menawarkan kepada seluruh siswa untuk menjelaskan contoh soal tersebut di papan tulis.
Sekitar 21 siswa mengacungkan tangan ingin maju ke depan kelas untuk menjelaskan contoh soal. Karena terlalu banyak siswa yang
76
menujuk, maka peneliti memilih 5 siswa dari 21 siswa untuk maju ke depan kelas dan menjelaskan contoh soal. Saat siswa memberikan
penjelasan di depan kelas, peneliti berkeliling dengan tujuan mengamati seluruh siswa dalam memperhatikan penjelasan dan tidak lupa peneliti
juga mengamati siswa dalam memberikan penjelasan contoh soal tersebut.
Setelah kelima siswa tersebut selesai memberikan penjelasan bahasan contoh soal, peneliti mempersilahkan seluruh siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami. Ada 6 siswa yang mengacungkan tangan untuk bertanya, lalu peneliti mempersilahkan
seluruh siswa untuk menanggapi pertanyaan tersebut. Kemudian beberapa siswa mengacungkan tangannya untuk menanggapi dan
menjawab pertanyaan temannya tersebut. Hal ini menandakan minat siswa meningkat yang dapat dilihat dari meningkatnya perhatian,
pemahaman, perasaan tertarik, perasaan senang serta rasa ingin tahu siswa. Sehingga membuat siswa termotivasi ingin maju kedepan untuk
menjelaskan contoh soal dengan cara mengancungkan tangan mereka. Setelah selesai jam pembelajaran, peneliti memberikan soal
latihan untuk dikerjakan di rumah masing-masing. Peneliti juga menugaskan kepada seluruh siswa untuk mempelajari kembali
pelajaran yang telah diberikan pada pertemuan-pertemuan sebelumnya, karena diawal pelajaran peneliti selalu meriview materi-materi
sebelumnya dengan cara mengajukan pertanyaan kepada seluruh siswa. 3
Tahap ObservasiPengamatan Pada tahap ini observer mengamati aktivitas siswa dan aktivitas
guru dalam proses pembelajaran menggunakan metode peer teaching berlangsung, dan mendokumentasikan kegiatan pembelajaran.
4 Tahap Evaluasi dan Refleksi
Pada tahap ini peneliti bersama observer menganalisis sekaligus mengevaluasi proses pembelajaran, apakah tindakan yang diberikan
sudah sesuai atau belum dengan konsep penelitian. Kemudian hasil
77
penelitian pertemuan ketiga dibandingkan dengan pertemuan sebelum- sebelumnya dan indikator keberhasilan.
d. Pertemuan keempat
1 Tahap Perencanaan
Pertemuan ke-4 dilaksanakan pada hari sabtu tanggal 30 November 2013, dimana seluruh siswa hadir saat pembelajaran
akuntansi. Tahap perencanaan kali ini peneliti bersama observer mendiskusikan dan membuat RPP dan dilakukannya pengacakan siswa,
menyiapkan materi pengajaran dalam bentuk hand out, membuat latihan soal, menyiapkan angket untuk mengukur tingginya minat akuntansi
siswa setelah intervensi tindakan, menyiapkan lembar observasi serta semua keperluan untuk observasi selama pembelajaran berlangsung.
2 Tahap Pelaksanaan
Pada pertemuan keempat ini, seluruh siswa sudah terbiasa dengan penerapan metode peer teaching. Dimana sebelum memulai
pembelajaran dilakukannya pengacakan siswa pada tiap kelompok. Dan sebelum masuk materi, seluruh tutor tiap kelompok terlebih dahulu
mengumpulkan PR yang telah dikerjakan di rumah. Materi yang diajarkan pada pertemuan kali ini yaitu masih mengenai laporan
keuangan, hanya saja kali ini siswa membuat dan menyususn laporan keuangan dari kolom jurnal umum.
Pertemuan kali ini disebarkannya angket minat dengan tujuan untuk mengukur minat belajar akuntansi siswa setelah intervensi
tindakan dengan menerapkan metode peer teaching atau tutor sebaya. Dan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi yang sudah
diajarkan, maka peneliti memberikan tes latihan soal berbentuk esay. Latihan soal ini hanya sebagai penguat bahwa siswa telah mengerti
dengan materi yang sudah dipelajari. 3
Tahap ObservasiPengamatan Tahap observasi ini observer mengamati aktivitas siswa dan
aktivitas guru dalam proses pembelajaran menggunakan metode peer
78
teaching berlangsung. Kemudian melakukan penilaian angket setelah intervensi tindakan, dan mendokumentasikan kegiatan pembelajaran.
4 Tahap Evaluasi dan Refleksi
Tahapan terakhir yaitu analisis dan refleksi. Dalam hal ini peneliti bersama observer menganalisis sekaligus mengevaluasi proses
pembelajaran, apakah tindakan yang diberikan sudah sesuai atau belum dengan konsep penelitian. Kemudian hasil penelitian pertemuan
keempat ini dibandingkan dengan pertemuan-pertemuan sebelumnya dan indikator keberhasilan.