47
2. PelaksanaanTindakan Acting
Dalam pelaksanaan tindakan ini, peneliti bekerjasama dengan guru bidang studi. Peneliti sebagai palaku tindakan, sedangkan guru sebagai
pengamat observer. Pada tahap ini, rancangan strategi yang sudah didiskusikan bersama akan diterapkan. Dalam hal ini melaksanakan proses
pembelajaran dengan menggunakan metode peer teaching atau tutor sebaya sesuai dengan RPP yang telah dirancang sebelumnya.
3. Pengamatan Observing
Pengamatan dilakukan bersama dengan proses pelaksanaan tindakan. Pada tahap ini dilakukan kolaborasi dengan guru kolaborator atau guru mata
pelajaran akuntansi untuk mengisi lembar observasi. 4.
Refleksi Reflecting
Pada tahap ini, data-data yang diperoleh pada saat pengamatan dikumpulkan dan dianalisis secara menyeluruh. Kemudian melakukan
evaluasi untuk menyempurnakan tindakan berikutnya. Apabila hasil penelitian telah tercukupi seperti yang diharapkan, maka
penelitian dihentikan. Namun bila terdapat masalah dari proses refleksi atau penelitian belum tercapai, maka dilakukan pengkajian ulang melalui siklus
berikutnya.
C. Subjek atau Partisipan yang Terlibat dalam Penelitian
Subjek atau partisipan dalam penelitian ini adalah siswa SMA Darussalam Ciputat, kelas XI IPS4 yang berjumlah 29 siswa. Sedangkan pihak yang terkait
dalam penelitian tindakan kelas PTK ini adalah guru bidang studi akuntansi. Dalam penelitian ini, guru bidang studi akuntansi terlibat sebagai kolaborator dan
observer yang mengamati dan mencatat aktivitas guru peneliti dan siswa di kelas pada lembar observasi.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Pada penelitian ini, peneliti berperan langsung sebagai guru yang
melakukan proses pembelajaran yaitu pengajaran materi dengan menerapkan
48
metode pembelajaran Peer Teaching, dan bekerja sama dengan guru akuntansi kelas XI yang berperan sebagai pengamat sekaligus kolaborator.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Tahap pelaksanaan tindakan terdiri dari beberapa siklus yang tergantung pada tingkat penyelesaian masalah. Tiap siklus teridiri dari empat tahapan yaitu
perencanaan, tindakan, observasianalisis, dan refleksi. Pada penelitian ini peneliti hanya ingin mengukur minat siswa, maka dari itu pelitian ini hanya membutuhkan
satu siklus saja. Satu siklus terdiri dari empat pertemuan, dimana tiap pertemuan
dilakukan beberapa tindakan yang digambarkan sebagai berilkut: 1.
Penelitian Pendahuluan Pada penelitian pendahuluan, peneliti melakukan observasi ke sekolah
SMA Darussalam kelas XI khususnya Kelas XI4 pada saat peneliti melaksanakan kegiatan PPKT di SMA Darussalam Ciputat, kemudian
observasi kedua dilakukan pada tanggal 14 November 21013. 2.
Siklus I
a. Pertemuan Pertama
1 Tahap Perencanaan
a Membuat RPP dengan menggunakan metode pembelajaran peer
teaching atau tutor sebaya. b
Menyiapkan materi pengajaran dalam bentuk hand out. c
Membuat latihan soal. d
Menyiapkan angket untuk mengukur tingginya minat akuntansi siswa sebelum penerapan metode peer teaching dalam pembelajaran
akuntansi. e
Menentukan siswa yang akan menjadi tutor dalam kelompok belajar, sesuai dengan arahan dari guru bidang studi.
f Membuat rangkuman materi untuk tutor.
g Menyiapkan lembar observasi serta semua keperluan untuk observasi
selama pembelajaran berlangsung.
Kategori