Sarana dan Prasarana Gambaran Umum Sekolah
69
d. Metode yang digunakan yaitu metode ceramah, sehingga membuat siswa
merasa bosan dan jenuh dalam proses pembelajaran. Bahkan siswa merasa sulit ketika menyelesaikan soal yang diberikan guru karena kurang
tepatnya pemilihan metode belajar. Akhirnya keberadaan guru di kelas
kurang mendapat perhatian siswa.
e. Hasil belajar akuntansi siswa rendah, karena kurangnya minat siswa untuk
belajar yang dipengaruhi oleh beberapa faktor yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya. Hal ini terlihat bahwa banyak siswa yang mendapat nilai
di bawah standar ketuntasan hasil belajar minimum SKHBM.
Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan tersebut, maka diperlukan suatu intervensi tindakan oleh peneliti. Intervensi tindakan berupa penerapan
suatu metode belajar yang dapat menjawab atau menyelesaikan masalah- masalah siswa pada saat proses pembelajaran di kelas. Dalam hal ini peneliti
mencoba menerapkan suatu metode yang belum pernah digunakan oleh guru mata pelajaran akuntansi. Metode yang diterapkan oleh peniliti dalam
pembelajaran akuntansi yaitu metode peer teaching atau tutor sebaya, dengan harapan metode ini dapat meningkatkan minat belajar akuntansi siswa.
Metode peer teaching merupakan bagian dari model pembelajaran kooperatif. Layaknya model pembelajaran kooperatif, metode peer teaching
lebih mengedepankan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini metode peer teaching merupakan metode pembelajaran yang berpusat
pada siswa. Karena dalam metode peer teaching memakai sistem pembelajaran kelompok, jadi sangat diharapkan terjalinnya interaksi antar
siswa dan memupuk rasa kerjasama serta tanggung jawab dari masing-masing siswa atau anggota kelompok. Sehingga proses pembelajaran akuntansi di
kelas menjadi kondusif. Berdasarkan penelitian pendahuluan, maka peneliti dan guru mata
pelajaran yang berperan sebagai observer mengembangkan rencana tindakan berdasarkan pengamatan awal terhadap proses pembelajaran yang aktif.
Tujuannya untuk memperbaiki proses pembelajaran akuntansi dan meningkatkan minat belajar akuntansi siswa.
70