97
Jumlah -
8 27
16 Skor Maksimum
68 Skor Minimal
17 Skor Rata-rata
5168 x 100 = 75 Data aktivitas guru selama mengajar dapat dilihat pada tabel 4.22 di atas,
bahwa pada pertemuan pertama total skor penilaiannya baik dengan persentase 75. Namun ada beberapa dari aspek yang dinilai mendapat skor
2 dengan keterangan cukup, dalam hal ini dianggap sebagai kekurangan pada guru yang harus diperbaiki pada pertemuan selanjutnya. Aspek penilaian
yang kurang itu yaitu: 1 pada saat membangkitkan minat atau motivasi siswa, baik pada saat memulai pembelajaran maupun diakhir pembelajaran.
2 pemusatan perhatian siswa saat pembelajaran berlangsung. 3 memberikan bimbingan kepada kelompok.
Kurangnya membangkitkan motivasi belajar siswa diawal maupun diakhir, dikarenakan jam pembelajaran yang terpakai oleh mata pelajaran
sebelumnya. Sebab pada pertemuan pertama, pelajaran akuntansi berada pada jam ke-3 dan ke-4. Jadi ketika pergantian jam pelajaran, guru mata pelajaran
sebelumnya tidak langsung keluar kelas. Sehingga memakai jam pelajaran akuntansi dan mengakibatkan guru dalam hal ini peneliti hanya sekedarnya
sajah dalam memberikan motivasi belajar. Sedangkan kurangnya kelemahan dalam memberi bimbingan disini yaitu
ketika proses pembelajaran berlangsung, guru hanya berkeliling tanpa memberikan bimbingan yang lebih intens kepada setiap kelompok yang
mengalami kesulitan. Sehingga terlihat oleh peneliti beberapa siswa tidak berusaha mengerjakan soal latihan dan asik mengobrol dengan teman
sekelompoknya. Untuk pertemuan ke-2 berdasarkan bimbingan dan arahan dari
kolaborator dalam hal ini guru bidang studi, aktivitas guru dalam proses mengajar mengalami peningkatan. Peningkatan aktivitas guru sangat baik
dengan persentase 89. Pada pertemuan ini, guru mendatangi tiap kelompok saat menyelesaikan latihan soal yang diberikan guru. Begitupun halnya pada
98
pertemuan ke-3 dan ke-4, aktivitas guru dalam mengajar mengalami peningkatan sangat baik dengan persentase 96 dan 99. Unutk lebih
jelasnya data aktivitas guru dapat dilihat pada lampiran 10.
E. Pembahasan Hasil Penelitian
Data penelitian diperoleh dari kuesioner dan lembar observasi kegiatan siswa. Dimana lembar observasi sebagai data penguat bahwa data penelitian
yang didapat sesuai dengan proses pembelajaran yang berlangsung selama empat kali pertemuan. Kemudian hasil data kuesioner dan lembar observasi
tersebut dibandingkan untuk mengetahui bagaimana peningkatan minat belajar siswa dalam pembelajaran akuntansi. Apakah hasil data kuesioner seimbang
dengan data pengamatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Perbandingan hasil data akan diperjelas sebagaimana di bawah ini.
1. Hasil Angket Minat Belajar Akuntansi Siswa
Sebelum melakukan tindakan, peneliti memberikan angket minat kepada siswa untuk diisi. Data yang diperoleh berdasarkan hasil isian angket, dapat
disimpulkan bahwa besarnya minat belajar siswa adalah sebesar 41,44 berada pada kurang baik. Pada akhir tindakan yang dilakukan, peneliti juga
memberikan angket minat belajar akuntansi. Data yang diperoleh berdasarkan hasil isian angket pada akhir tindakan, dapat disimpulkan bahwa besarnya
minat belajar siswa adalah sebesar 95,95 berada pada kategori baik. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 4.23 sebagai berikut.
Tabel 4.23 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Kelas XI-4
Dimensi Pertemuan
Sebelum Tindakan Setelah Tindakan
Persentase Kategori Persentase Kategori
Keaktifan 37,93
tidak baik 96,55
Baik Motivasi
42,24 kurang baik
95,69 Baik
Pemahaman 37,65
tidak baik 94,25
Baik Perasaan senang
41,81 kurang baik
97,84 Baik
Perhatian 46,98
kurang baik 93,53
Baik Perasaan Tertarik
40,80 tidak baik
95,98 Baik
99
Rasa Ingin Tahu 42,67
kurang baik 97,84
Baik Rata-rata
41,44 kurang baik
95,95 Baik
Dari data angket yang diperoleh tersebut di atas, maka dapat diperjelas dengan sebuah grafik. Grafik berikut adalah grafik perkembangan minat
siswa dari sebelum tindakan ke sesudah tindakan.
10 20
30 40
50 60
70
1 3
5 7
9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 Sebelum Intervensi
Tindakan Setelah Intervensi
Tindakan
Gambar 4.1 Grafik Perkembangan Minat Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI-4
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil angket didapatkan bahwa minat belajar siswa dalam pembelajaran akuntansi meningkat dengan melalui
metode peer teaching. Sehingga dapat dikatakan tujuan penelitian ini sudah tercapai yaitu peningkatan minat belajar akuntansi siswa. peningkatan minat
dari hasil data angket, dapat didukung oleh hasil pengamatan kegiatan siswa yang menyatakan bahwa aktivitas siswa selama proses pembelajaran
mengalami peningkatan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada pembahasan di bawah ini.
2. Hasil Lembar Observasi
Berdasarkan hasil dari lembar observasi yang telah disusun dengan memuat aspek-aspek yang berhubungan dengan aktivitas dan minat belajar
yang terdiri dari 10 aspek yang diamati yaitu: a kesiapan mengikuti pembelajaran, b tingkat pemahaman penjelasan guru, c menyelesaikan
100
soal latihan yang diberikan guru, d kerjasama dalam kelompok, e keaktifak tutor dalam memimpin kelompok, f keaktifan bertanya, g
keaktifan menjawab, h keaktifan berpendapat, i ketepatan waktu mengumpulkan hasil jawaban dari soal latihan yang diberikan guru, j
kondusif dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode peer teaching, maka didapatkan hasil bahwa jumlah keterlibatan siswa selalu
meningkat untuk tiap pertemuan. Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Berikut adalah data hasil observasi:
Tabel 4.24. Data hasil observasi Aktivitas Siswa XI-4 Pertemuan
Persentase Rata-rata Aktivitas Siswa
Rata-rata Kategori
I 60
78,25 Baik
II 74
III 85
IV 94
Dari tabel di atas, jelas terlihat peningkatan aktivitas siswa dari setiap pertemuan dalam proses pembelajaran di kelas. Dimana aktivitas belajar
akuntansi siswa pada pertemuan I sebesar 60, pertemuan II sebesar 74, pertemuan III 85, dan pertemuan IV sebesar 94, dengan rata-rata
persentase 78,25 berada pada kategori baik. Begitupun juga mengenai aktivitas guru selama mengajar mengalami peningkatan dari setiap
pertemuan, dengan rata-rata persentase 89,75 berada pada kategori sangat baik. Untuk lebih jelasnya mengenai hasil persentase dari observasi aktivitas
guru dapat dilihat pada tabel 4.25 di bawah ini.
101
Tabel 4.25 Data hasil observasi Aktivitas Guru Pertemuan
Persentase Rata-rata Aktivitas Siswa
Rata-rata Kategori
I 75
89,75 Sangat Baik
II 89
III 96
IV 99
Setelah mengetahui data dari hasil angket dan lembar observasi yang menyatakan adanya peningkatan minat dalam pembelajaran akuntansi. Untuk
menjadikan data ini sebagi data yang akurat, maka peneliti mecantumkan nilai dari hasil latihan dan tugas yang dikerjakan siswa. Karena peningkatan
minat juga mengiringi prestasi belajar siswa meningkat dalam pembelajaran akuntansi. Tabel di bawah ini merupakan data nilai siswa selama penelitian
berlangsung selama 4 kali pertemuan.
Tabel 4.26 Data Nilai Akuntansi Siswa Kelas XI-4
NO NAMA
Nilai Awal
Pertemuan I
II III
IV Latihan
1 PR
2 PR
3 PR
4
1 Achmad Syahirul
Alim 60
65 75
70 85
80 100
100 2
Ade Echa Aprilianti
50 65
75 85
100 100
100 100
3 Ade Hasanudin
60 65
70 75
85 95
100 95
4 Adinda Pangestika
Putri 65
65 75
90 100
100 100
100 5
Agung Nugroho 40
65 70
70 75
95 95
100 6
A. Muzaki
55 70
80 100
85 100
100 100
7 Anjas Sutrisno
50 65
75 95
85 95
100 95
8 Annisa Nur
Lintang 65
70 80
100 100
100 100
100 9
Aulia Fauziah 65
75 80
85 85
95 95
100 10 Baldan Fattulah
65 70
75 75
80 90
95 90
11 Damai Yanwardi 60
70 70
75 75
95 100
95
102
12 Doni Septiandi 55
65 70
75 75
90 95
100 13 Faisal Alam
50 70
75 80
75 95
100 100
14 Habib Hafidz Maulana
50 65
65 80
85 95
90 95
15 Hamdan Fahmi 55
65 70
75 85
100 95
100 16 Johan Ardiansyah
60 65
75 80
75 100
95 100
17 Khodijah 60
75 80
80 95
100 100
100 18 M. Febrizal
Ramadhan 65
75 75
80 75
90 90
95 19 M. Rafli
50 65
65 75
85 100
100 95
20 M. Hasanudin 45
65 70
80 75
85 95
95 21 M. Afwan
50 75
75 85
90 100
100 100
22 M. Al Aziz 55
75 70
75 85
90 95
100 23 M. Fikri Al Fajar
50 65
65 75
85 100
95 100
24 M. Firmansyah 50
65 65
70 75
95 100
100 25 Redika Anjani
60 75
70 80
85 100
95 100
26 Rifky Fadillah 65
75 70
75 80
95 90
100 27 Suci Indah Sari
75 80
85 85
85 100
100 100
28 Syaifulloh 55
65 65
75 80
85 100
95 29 Puput Safitri
70 80
80 85
90 100
100 100
Rata-rata 57,07 69,31 72,93 80,34 83,97 95,34 97,24
98,28 Jumlah Rata-rata
57,07 71,12
82,16 96,29
98,28 Hasil data angket yang menyatakan bahwa adanya peningkatan minat
siswa dalam belajar akuntansi, dimana sebelum intervensi sebesar 41,44 dan setelah intervensi menjadi 95,95. Peningkatan minat dari data angket
diperkuat dengan hasil data pengamatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran mengalami peningkatan pada tiap pertemuannya, dimana rata-
rata dari 4 pertemuan sebesar 78,25 dengan keterangan aktivitas belajar siswa baik. Kemudian dengan meningkatnya minat siswa yang dilihat dari
hasil angket dan observasi, maka prestasi siswapun meningkat yang dapat dilihat dari hasil tugas yang dikerjakan siswa baik di sekolah maupun di
rumah. Meningkatnya minat siswa, akan meningkatkan pula siswa dalam
prestasinya. Karena minat merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi usaha yang dilakukan sesorang. Minat yang akan
