Reliabilitas Peningkatan Minat Belajar Akuntansi Dengan Metode Peer Teaching Pada Konsep Jurnal Umum Dan Laporan Keuangan Siswa Kelas Xi Di Sma Darussalam Ciputat

Lampiran 6 KUESIONER MINAT BELAJAR AKUNTANSI SISWA SETELAH UJI VALIDITAS Keterangan pilihan jawaban:  SS = Sangat Setuju  S = Setuju  TS = Tidak Setuju  STS = Sangat Tidak Setuju No. Pernyataan Pilihan Jawaban SS S TS STS 1. Saya sudah belajar akuntansi pada malam hari sebelum pelajaran esok hari. 2. Akuntansi adalah pelajaran yang menarik. 3. Saya suka bercanda ketika guru menjelaskan. 4. Saya tidak peduli jika nilai akuntansi saya jelek. 5. Saya merasa senang apabila guru sering memberikan tugas akuntansi. 6. Saya tertarik untuk membuat ringkasan materi akuntansi. 7. Saya pernah mencari informasi di internet mengenai sejarah akuntansi. 8. Saya merasa kebingungan ketika belajar akuntansi. 9. Akuntansi merupakan pelajaran yang sulit dipahami. 10. Saya malu bertanya jika ada yang tidak saya mengerti dari pembelajaran akuntansi. 11. Saya banyak bergurau dengan teman-teman ketika belajar kelompok. 12. Saya tidak pernah mengerjakan soal latihan akuntansi. 13. Saya merasa tidak tertarik mengikuti bimbingan belajar akuntansi. 14. Saya selalu mengikuti pembelajaran akuntansi di kelas. 15. Saya merasa mudah memahami pembelajaran akuntansi dengan metode peer teaching. 16. Saya tidak senang mengerjakan soal-soal akuntansi. 17. Saya paham dengan materi-materi akuntansi yang disamapaikan guru. Jumlah Skor Total Lampiran 7 DATA ANGKET AWAL SETELAH VALIDITAS Responden Skor Soal No. Y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 1 1 1 3 2 1 2 1 2 2 2 1 3 1 2 2 2 29 2 2 1 3 1 1 2 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 1 25 3 2 2 3 2 3 2 3 1 2 2 3 3 1 2 2 1 1 35 4 1 1 2 2 2 1 1 3 1 1 2 1 1 1 3 1 1 25 5 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 3 3 1 3 2 2 1 32 6 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 3 2 1 2 1 1 1 23 7 1 2 1 1 1 1 1 2 1 3 1 1 1 1 1 2 1 22 8 1 2 1 1 2 2 1 1 3 1 1 2 1 3 3 1 2 28 9 1 1 2 2 1 1 2 2 1 2 3 2 1 1 1 1 1 25 10 1 2 1 2 3 1 2 1 1 3 3 1 2 1 2 2 1 29 11 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 26 12 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 20 13 2 1 1 1 2 3 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 26 14 2 2 3 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 30 15 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 2 3 1 1 1 3 1 25 16 2 2 1 1 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 30 17 1 2 1 1 2 2 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 24 18 1 2 1 2 1 1 1 2 1 3 1 2 3 1 1 1 3 27 19 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 1 1 2 2 26 20 2 3 3 3 1 3 3 1 1 2 3 3 2 1 1 2 2 36 21 2 3 2 1 2 2 3 1 2 2 3 2 3 1 2 2 2 35 22 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 3 1 1 1 27 23 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 2 1 31 24 1 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 2 3 4 2 3 1 30 25 2 1 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 1 2 2 39 26 2 1 2 1 2 1 1 1 1 2 2 2 1 3 2 2 1 27 27 2 2 3 2 2 2 2 2 1 2 2 3 3 3 1 2 2 36 28 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 24 29 1 1 2 1 2 2 2 2 2 3 1 1 1 1 1 1 2 26 X 45 45 52 44 49 48 49 43 47 50 57 56 49 51 44 48 41 Lampiran 8 DATA ANGKET AKHIR SETELAH VALIDITAS Responden Skor Soal No. Y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 67 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68 5 3 2 1 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 1 44 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68 7 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 66 8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68 9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 66 10 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 64 11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 67 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 66 13 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 63 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68 15 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 67 16 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 64 17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 66 18 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 66 19 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 66 20 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 67 21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68 22 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 62 23 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68 25 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 67 26 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 67 27 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 67 28 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 66 29 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 49 X 110 110 107 113 113 111 114 109 109 113 110 113 113 108 112 114 110 1889 Lanpiran 9 LEMBAR OBSERVASI SISWA PERKELOMPOK PADA TIAP PERTEMUAN Pertemuan ke-1 Bobot nilai yaitu: 4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup; 1 = kurang. No. Kategori Pengamatan Skor Tiap Kelompok 1 2 3 4 5 6 1 Kesiapan mengikuti pembelajaran. 2 2 2 2 3 2 2 Tingkat pemahaman penjelasan guru. 2 2 2 2 2 2 3 Berusaha menyelesaikan soal latihan yang diberikan guru. 2 2 2 3 2 2 4 Kerjasama dalam kelompok. 2 3 3 3 3 2 5 Keaktifak tutor dalam memimpin kelompok. 3 2 3 3 4 3 6 Keaktifan bertanya 2 3 3 2 4 2 7 Keaktifan menjawab 2 3 2 3 3 2 8 Keaktifan berpendapat 2 2 2 2 2 3 9 Ketepatan waktu mengumpulkan hasil jawaban dari soal latihan yang diberikan guru. 2 2 3 2 3 2 10 Kondusif dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode peer teaching. 3 2 3 2 3 2 Jumlah 22 23 25 24 29 22 Skor Persentase 55 56 63 60 73 55 Jumlah Rata-rata 3626 = 60 Pertemuan ke-1I No. Kategori Pengamatan Skor Tiap Kelompok 1 2 3 4 5 6 1 Kesiapan mengikuti pembelajaran. 3 3 3 3 3 3 2 Tingkat pemahaman penjelasan guru. 3 2 3 3 3 3 3 Berusaha menyelesaikan soal latihan yang diberikan guru. 3 3 3 4 3 3 4 Kerjasama dalam kelompok. 2 3 4 3 3 3 5 Keaktifak tutor dalam memimpin kelompok. 3 3 4 3 4 4 6 Keaktifan bertanya 3 4 3 3 3 3 7 Keaktifan menjawab 2 3 3 3 3 2 8 Keaktifan berpendapat 2 3 2 2 2 2 9 Ketepatan waktu mengumpulkan hasil jawaban dari soal latihan yang diberikan guru. 3 3 2 2 4 3 10 Kondusif dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode peer teaching. 3 3 4 2 4 3 Jumlah 27 30 31 28 32 29 Skor Persentase 68 75 78 70 80 73 Jumlah Rata-rata 4446 = 74 Pertemuan ke-III No. Kategori Pengamatan Skor Tiap Kelompok 1 2 3 4 5 6 1 Kesiapan mengikuti pembelajaran. 3 4 4 4 4 3 2 Tingkat pemahaman penjelasan guru. 3 3 4 3 3 4 3 Berusaha menyelesaikan soal latihan yang diberikan guru. 3 4 3 4 3 4 4 Kerjasama dalam kelompok. 3 4 4 3 3 3 5 Keaktifak tutor dalam memimpin kelompok. 3 4 4 4 4 4 6 Keaktifan bertanya 3 4 3 3 4 4 7 Keaktifan menjawab 3 3 3 3 3 3 8 Keaktifan berpendapat 3 3 3 3 3 3 9 Ketepatan waktu mengumpulkan hasil jawaban dari soal latihan yang diberikan guru. 3 4 3 3 3 3 10 Kondusif dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode peer teaching. 4 4 3 3 4 4 Jumlah 31 37 34 33 34 35 Skor Persentase 78 93 85 83 85 86 Total Rata-rata 5106 = 85 Pertemuan ke-1V No. Kategori Pengamatan Skor Tiap Kelompok 1 2 3 4 5 6 1 Kesiapan mengikuti pembelajaran. 4 4 3 4 4 4 2 Tingkat pemahaman penjelasan guru. 4 4 4 3 4 4 3 Berusaha menyelesaikan soal latihan yang diberikan guru. 4 4 4 4 4 4 4 Kerjasama dalam kelompok. 4 4 3 4 4 4 5 Keaktifak tutor dalam memimpin kelompok. 4 4 4 4 4 4 6 Keaktifan bertanya 3 4 3 4 4 4 7 Keaktifan menjawab 3 3 4 3 4 3 8 Keaktifan berpendapat 4 3 3 3 3 3 9 Ketepatan waktu mengumpulkan hasil jawaban dari soal latihan yang diberikan guru. 4 4 4 4 4 4 10 Kondusif dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode peer teaching. 4 4 4 4 4 4 Jumlah 38 38 36 37 39 38 Skor Persentase 95 95 90 93 98 95 Total Rata-rata 5666 = 94 Lampiran 10 LEMBAR OBSERVASI GURU PADA TIAP PERTEMUAN Bobot nilai yaitu: 4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup; 1 = kurang. No. Aspek Penilaian Skor Tiap Pertemuan 1 2 3 4 1 Kegiatan Pendahuluan. a. Mengkondisikan kesiapan siswa dan kesiapan kelas.  Memberi salam dan menyapa siswa.  Mengabsen siswa. 3 4 4 4 b. Apersepsi. 3 4 4 4 c. Membangkitkan minat atau rasa ingin tahu siswa motivasi. 2 3 3 4 d. Menyampaikan tujuanindikator yang ingin dicapai. 3 3 4 4 2 Kegiatan Inti. 3 3 4 4 a. Penggunaan mediaalat pembelajaran yang sesuai dengan indikator bahan ajar. b. Menggunakan metode peer teaching.  Membagi siswa menjadi beberapa kelompok, dimana terdapat satu tutor pada tiap kelompok.  Memberi soal latihan yang berbeda pada setiap kelompok.  Membimbing dan mengawasi pelaksaan tugas yang telah diberikan.  Memanggil dua sampai tiga siswa dari tiap kelompok untuk mengerjakan soal di depan kelas.  Membahas secara bersama tugas yang telah diselesaikan.  Mereview materi yang telah dibahas. 3 4 4 4 c. pemusatan perhatian siswa terhadap proses pembelajaran 2 3 3 4 d. Teknik menjelaskanmenyampaikan materi. 3 4 4 4 e. Pengelolaan kegiatan belajar dengan metode peer teaching. 3 4 4 4 f. Bimbingan kepada kelompok. 2 4 4 3 g. Pemberian kesempatan kepada siswa untuk berfikir. 4 4 4 4 h. Pemberian kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mengungkapkan pendapat. 4 4 4 4 i. Antusias terhadap jawaban atau pendapat siswa. 3 3 4 4 j. Menyimpulkan hasil pembelajaran. 3 3 3 4 k. Memberikan latihan soal untuk dikerjakan di rumah. 4 4 4 4 3 Kegiatan Penutup. 2 3 4 4 a. Memberikan motivasi agar siswa lebih giat belajar. b. Menutup pembelajaran. 4 4 4 4 Jumlah 51 61 65 67 Skor Persentase 75 89 96 99 Total Rata-rata 3594 = 89,75 Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : IPSEkonomi Akuntansi KelasSemester : XI4 Pertemuan ke- : I Satu Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa. Kompetensi Dasar : 1.4 Mencatat transaksidokumen ke dalam jurnal umum. Indikator Pembelajaran : 1.4.1 Menjelaskan jurnal. 1.4.2 Menyebutkan fungsi jurnal.

1.4.3 Mengklasifikasikan jenis-jenis jurnal. 1.4.4 Menganalisis transaksi jurnal umum.

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan jurnal. 2. Siswa dapat menyebutkan fungsi jurnal. 3. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis jurnal. 4. Siswa dapat menganalisis transaksi jurnal umum.

II. Materi Pembelajaran

A. Materi Pokok  Jurnal umum. B. Uraian Materi  Terlampir.

III. Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran aktif learning. 2. Metode peer teaching dengan membentuk kelompok. 3. Pendekatan konstruktivisme. 4. Strategi pembelajaran kocok nomor. 5. Ceramah bervariasi. 6. Power point.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan waktu 5 menit

Pendahuluan Nilai Karakter 1. Guru memberi salam kepada seluruh siswa dan menanyakan kabar siswa. 2. Guru mengabsen seluruh siswa. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum memulai pelajaran. 4. Apersepsi: mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait materi yang akan diajarkan dan menjelaskan tujuan pembelajaran. 5. Memberikan motivasi 6. Menjelaskan secara singkat mengenai materi yang akan diajarkan beserta tujuannya.  Religius.  Disiplin dan jujur.  Religius.  Disiplin.  Disiplin  Disiplin

B. Kegiatan Inti waktu 80 menit.

B.1 Eksplorasi waktu 10 menit Nilai Karakter 1. Menjelaskan metode peer teaching. 2. Membagikan angket sebelum intervensi tindakan. 3. Guru menggunakan metode kocok nomor untuk membentuk kelompok. 4. Guru menempatkan satu tutor di tiap kelompok.  Rasa ingin tahu dan disiplin  Disiplin.  Disiplin.  Disiplin. B.2 Elaborasi waktu 65 menit NilaiKarakter 1. Menjelaskan materi secara keseluruhan. 2. Bertanya kepada siswa tentang materi yang sudah dijelaskan guru, dan memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya. 3. Memberikan soal latihan yang berbeda pada tiap  Rasa ingin tahu dan disiplin.  Kerja keras, dan rasa ingin tahu.  Mandiri, kerja keras, kelompok terkait materi jurnal umum. 4. Memanggil dua sampai tiga siswa dari tiap kelompok untuk mengerjakan soal latihan di depan kelas. 5. Guru menjelaskan kembali jawaban siswa rasa ingin tahu, komunikatif, dan tanggung jawab.  Disiplin, dan tanggung jawab.  Disiplin, dan rasa ingin tahu. B.3 Konfirmasi waktu 5 menit NilaiKarakter 1. Guru menyimpulkan materi yang kurang atau bahkan tidak dipahami oleh siswa.  Disiplin dan rasa ingin tahu.

C. Penutup waktu 5 menit .

Penutup NilaiKarakter 1. Guru memberikan tugas sebagai latihan di rumah. 2. Mengingatkan dan memotivasi siswa untuk lebih giat belajar. 3. Mengakhiri proses pembelajaran dengan mengucap lafadz hamdalah, sekaligus mengucapkan salam.  Tanggung jawab, mandiri dan kerja keras.  Disiplin.  Religius dan disiplin.

V. Sumber Belajar

 Kardiman, dkk. 2007. Prinsip-prinsip akuntansi 1 SMA Kelas XI. Jakarta: Yudistira  LKS VI. Penilaian Indikator Prosedur Penilaian Bentuk dan Jenis Instrumen Penilaian 1. Menjelaskan jurnal. 2. Menyebutkan fungsi jurnal. 3. Mengklasifikasikan jenis-jenis Latihan soal  Bentuk: Tertulis.  Jenis: Soal Terlampir. jurnal. 4. Menganalisis transaksi jurnal umum. uraian atau subjektif  Pada akhirnya penilaian akan dilakukan oleh guru, dengan menggunakan kriteria sebagai berikut : Nilai Poin Range A 4 80 - 100 B 3 70 - 79 C 2 60 - 69 D 1 50 - 59 E 50 Jakarta, 21 November 2013 Mengetahui Guru Pamong Peneliti Nur Asma, SE., MM Riadlul Jannah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : IPSEkonomi Akuntansi KelasSemester : XI4 Pertemuan ke- : II Dua Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa. Kompetensi Dasar : 1.4 Mencatat transaksidokumen ke dalam jurnal umum. Indikator Pembelajaran : 1.4.1 Mengidentifikasi cara menyusun jurnal umum. 1.4.2 Memberikan contoh transaksi jurnal umum. 1.4.3 Menganalisis soal jurnal umum.

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengidentifikasi cara menyusun jurnal umum. 2. Siswa dapat memberikan contoh transaksi jurnal umum. 3. Siswa dapat menganalisis soal jurnal umum.

II. MateriPembelajaran

A. MateriPokok

 Jurnal umum.

B. UraianMateri

 Terlampir III. MetodePembelajaran 1. Model pembelajaran aktif learning. 2. Pendekatan konstruktivisme. 3. Metode pembelajaran peer teaching dengan membentuk kelompok. 4. Ceramah bervariasi. 5. Power point.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan waktu5 menit