KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Materi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Mata Pelajaran Ppkn Smp | Makalah Dan Jurnal Gratis

PPKn SMP K-1 427 Inti pasangan 2 orang 6. Tiap kelompok pasangan menuliskan permasalahan yang dihadapi lapangan terkait dengan perencanaan pembelajaran 7. Tiap pasangan diminta memilih pasangan lain, sehingga terbentuk kelompok kecil terdiri dari 4 orang dua pasangan. 8. Masing-masing anggota kelompok berembuk terhadap permasalahan yang sudah dirumuskan. 9. Narasumber memberi contoh RPP untuk di analisis, dikaji kelebih dan kekurangannya. 10. Memberi kesempatan pada kelompok untuk mencari sumber, mengumpulkan informasi untuk memecahkan masalah terebut. 11. Tiap kelompok kecil berdiskusi memecahkan permasalahan yang dihadapi 12. Tiap kelompok mempersiapkan presentasi hasil kerja kelompoknya. 13. Narsumber mengamati, mencermati hasil presentasi perserta diklat bila diperlukan diberi kesempatan kelompok lain memberi komentar terhadap hasil presentasi kelompok lain. 14. Kerja kelompok menyusun RPP sesuai denganmapel dan pebagian KD Pengetahuan masing-masing. Misal: KD3.1 oleh Keloompok A, KD 3.2 kelompok, KD 3.3 kelompok C dst. 15. Presentasi Hasil Kerja kelompok penyusunan RPP. 16. Nara sumber mengklarifikasi bila terjadi kesalahan konsep, prosedur, langkah-langkah dari hasil kerja menit PPKn SMP K-1 428 Penutup 17. Narasumber bersama peserta diklat membuat simpulan 18. Narasumber melakukan tes secara lisan. 19. Narasumber melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. 20. Memberi tugas untuk menyusun RPP berdasarkan Kompetensi Dasar mapel ybs. 30 menit

F. LatihanKasusTugas Tugas dan Langkah Kerja untuk kelompok A, B, C dst. sebagai

berikut : 1. Jelaskan hakikat RPP dengan benar. 2. Deskripsikan prinsip-prinsip penyusunan RPP secara benar 3. Jelaskan komponen RPP secara benar 4. Jelaskan langkah-langkah penyusunan RPP dengan benar. 5. Susunlah RPP dengan benar sesuai dengan pembagian KD mapel ybs. 6. Bagaimana mekanisme pelaksanaan proses pembelajaran dengan baik.

H. Rangkuman 1. RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara

rinci mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru. RPP mencakup: 1 identitas sekolahmadrasah, mata pelajaran, dan kelassemester; 2 alokasi waktu; 3 KI, KD, indikator pencapaian kompetensi; 4 materi pembelajaran; 5 kegiatan pembelajaran; 6 penilaian; dan 7 mediaalat, bahan, dan sumber belajar.

2. Setiap guru di setiap satuan pendidikan berkewajiban menyusun

RPP untuk kelas di mana guru tersebut mengajar.

3. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103

Tahun 2014 disebutkan bahwa prinsip-prinsip penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sebagai berikut: PPKn SMP K-1 429 Setiap RPP harus secara utuh memuat kompetensi dasar sikap spiritual KD dari KI-1, sosial KD dari KI-2, pengetahuan KD dari KI-3, dan keterampilan KD dari KI-4.

4. Komponen dan sistematika RPP sesuai yang diatur dalam

permendikbud nomor 103 tahun 2014.

5. Komponen RPP menurut permendikbud nomor 103 tahun 2014

merupakan komponen minimal.Boleh saja menambah asal tidak merubah dari makna komponen RPP tersebut.

6. Penyusunan RPP disesusun sesuai dengan mekanisme dan kaidah

yang ada yang memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup.

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

Setelah Anda mempelajari sub modul tentang penerapan model pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn SMP, masih mengalami kesulitan? Kesulitan yang Anda temukan dicatat dan konsultasikan dengan narasumberinstruktur.

H. Kunci jawaban.

Kunci jawaban terhadap latihan sengaja tidak disediakan. Silahkan dicocokan pada masing-masing sub modul ini. Harapan peserta diklat agar ketika mengerjakan latihan maupun evaluasi tidak langsung melihat kuncinya

I. Penutup.

Sub modul ini bermanfaat bagi peserta diklat G-5 khususnya dalam memahami penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn. Namun modul ini sangat singat, oleh karena silahkan Anda memberikan masukan, kritikan terhadap modul ini

J.Evaluasi

1. Jelaskan pengertian pembelajaran dengan benar. 2. Deskripsikan karaktertisik prinsip-prinsip pembelajaran secara benar