Hakekat bersikap sesuai dengan Nilai-nilai Pancasila
c. Hakekat Berperilaku Sesuai Nilai-Nilai Pancasila
Perilaku manusianya pada dasarnya bersifat dualisme, perilaku baik dan perilaku buruk. perilaku baik adalah sebuah sikap yang mencerminkan perilaku yang sesuai norma agama, norma susila, norma hukum, dan norma kesopanan. Perilaku yang baik ditandai dengan sikap toleransi, peduli terhadap sesama, hormat, dan patuh terhadap aturan yang berlaku. Perilaku baik sering dinamakan akhlakul karimah, akhlak mulia yakni perilaku yang senantiasa mengindahkan aturan, norma dan hukum yang berlaku. Sebaliknya perilaku buruk jika tata tutur,sikap perilaku yang bertentangan nilai-nilai Pancasila.Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sangat penting dalam berbagai aspek kehidupan berbangsa dan bernegara, hal ini dikarenakan Pancasila adalah identitas dan jati diri bangsa Indonesia. Agar perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila menjadi perilaku yang senantiasa dilakukan oleh warga negara, maka diperlukan pembiasaan dan keteladanan.2. Bertutur Kata , Bersikap Dan Berperilaku Sesuai Nilai-Nilai Pancasila
Tutur kata dari bicara tidak dapat dilakukan sembarangan atau tidak sopan dapat menimbulkan keburukan bagi kehidupan pribadi maupun keluarga, masyarakat dan bangsa . Banyak sekali pepatah dan ungkapan bijak yang mengingatkan orang untuk lebih berhati-hati dalam bertutur kata agar tidak menyinggung perasaan orang lain. Lebih baik diam jika tidak terlalu penting untuk bertutur kata “Silent is Gold” sangat bijak diterapkan. Namun sebagai makhluk sosial pasti senantiasa berkomuikasi dan berinterkasi dengan orang lain, untuk itu harus berpikir untuk bertutur kata-kata yang hendak disampaikan perlu dipilih kata-kata yang tepat dan baik, agat tidak menyakiti perasaan orang lain yang PPKn SMP K-1 90 men dengarnya karena “lidah itu tak bertulang”. Menggunakan tutur kata yang baik, tepat dengan cara yang baikpula dalam berkomunikasikan. Berikut akan dijelaskan secara singkat pelaksanaan bertutur kata. Bersikap dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila: a. Di Lingkungan Keluarga Keluarga merupakan lembaga pertama dan utama proses sosialisasi setiap individu sebagai sumber daya manusia yang berkualitas bagi pembangunan. Oleh karena itu, setiap keluarga diharapkan memiliki kemampuan untuk melaksanakan fungsi sebagai pusat pendidikan pertama dan utama dalam internalisasi nilai-nilai Pacasila, dengan mengajarkan dan membiasakan bertutur kata, bersikap dan berperilaku baik. Bertutur kata baik dengan menggunakan kata yang baik, misalnya menyatakan maaf jika melakukan kesalahan, terima kasih jika mendapat bantuan dari orang lain , menyatakan tolong dalam meminta bantuan, atau memerintahkan sesuatu kepada orang yang lebih muda sekalipun. Perilaku yang sesuai nilai-nilai Pancasila yang dapat dilakukan dalam lingkungan keluarga antara lain : 1. Taat dan patuh pada kedua orang tua 2. Selalu bermusyawarah apabila ada masalah 2. Sopan santun pada seluruh anggota keluarga 3. Saling membantu dan menghormati b. Di Lingkungan sekolah Bertutur kata, bersikap serta berperilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila perlu juga dilakukan di sekolah. Sekolah merupakan ruang lingkup yang lebh luas dari pada keluarga. Sekolah merupakan wahana untuk mengembangan civitas akademinya, di sekolahlah anak didik mengenal dengan guru, kelas sekolah, teman sebaya dan juga kakak kelasnya. Penerapan bertutur kata bersikap dan berperilaku sesuai dengan nilai Pancasila antara lain : 1. Berbicara santun, menjaga tutur kata agar tidak menyinggung orang lainParts
» Materi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Mata Pelajaran Ppkn Smp | Makalah Dan Jurnal Gratis
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut Kunci Jawaban LatihanKasusTugas
» Pengorganisasian Ruang Lingkup Materi PPKn
» Tujuan Peta Kompetensi Ruang Lingkup Saran Cara penggunaan modul
» Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Hakikat Dan Kedudukan Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka.
» Rangkuman Penerapan Pancasila Di Era Orde Lama Umpan Balik dan Tindak Lanjut Tugas kelompok
» Hakekat bertutur kata sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
» Hakekat bersikap sesuai dengan Nilai-nilai Pancasila
» Bertutur Kata , Bersikap Dan Berperilaku Sesuai Nilai-Nilai Pancasila
» Rangkuman Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia PPKI
» Umpan Balaik dan Tindak Lanjut
» Uraian Materi Aktivitas Pembelajaran
» Rangkuman Umpan Balaik dan Tindak Lanjut
» Peta Kompetensi Ruang Lingkup
» Leon deguit Indikator Pencapain Kompetensi
» Penggolongan Hukum dalam Masyarakat
» Tujuan Hukum Indikator Pencapain Kompetensi
» Subyek Hukum Indikator Pencapain Kompetensi
» Keberadaan Hukum, Moral, dan Agama dalamtata kehidupan bermasyarakat dan bernegara
» RUANG LINGKUP SARAN CARA PENGGUNAAN MODUL
» Tahap kristalisasi Aktivitas Pembelajaran Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Makna
» Uraian Materi Pembelajaran Semangat dan komitmen Sumpah Pemuda.
» Tahapan konsentrasi. Tahapan dialog
» Permasalahan yang timbul dalam keberagaman masyarakat yang Beragam.
» Faktor Penyebab Munculnya Masalah keberagaman Masyarakat
» Etnosentrisme Sikap Mental yang Mengancam Persatuan dan Kesatuan dalam Keberagaman
» Metode kompromi compromise Alternatif Penyelesaian Masalah Keberagaman Masyarakat
» Tahapan konsentrasi. Aktivitas Pembelajaran
» Tahap kristalisasi Aktivitas Pembelajaran
» Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran.
» Lakukan refleksi Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Proses Terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia
» Maksud tujuan proklamasi: Arti Proklamasi Kepada dunia Luar:
» Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama
» Aktivitas Pembelajaran Uraian Materi
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut Kunci jawaban. Evaluasi
» Macam-macam Gaya Belajar 1. Visual belajar dengan cara melihat
» Auditori belajar dengan cara mendengar
» Kinestetik belajar dengan cara bergerak, bekerja dan menyentuh.
» Teori Belajar Sosial Uraian Materi
» Perhatian dan motivasi Uraian Materi
» Keterlibatan langsung Uraian Materi
» Proses individual Uraian Materi
» Balikan dan penguatan Uraian Materi
» Kriteria pemilihan model pembelajaran PPKn SMP
» Macam-macam model pembelajaran PPKn SMP.
» Fungsi Penilaian Saran Cara Penggunaan Modul
» Tujuan Penilaian Saran Cara Penggunaan Modul
» Ruang Lingkup Aktivitas Pembelajaran
» KarakteristikPrinsip Pembelajaran dijelaskan sesuai konsep
» Pengalaman Belajar Mengamati Pengalaman Belajar Menanya.
» Pengalaman Belajar Mengasosiasi Pengalaman Belajar
» Pengalaman Belajar Mengkomunikasikan. Pengalaman Belajar
» Aktivitas Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN
» Prinsip Penyusunan RPP . Komponen dan sistematika RPP dijelaskan sesuai pedoman
» Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
» Langkah-langkah penyusunan RPP. Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar
» Kegiatan Penutup Penyusunan RPP.
» Kegiatan inti Mekanisme pelaksanaan proses pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan
» Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Aktivitas Pembelajaran
» Manusiaorang sebagai sumber. Manusia atau orang dapat
» Tahap kristalisasi Uraian Materi Pembelajaran 2
» Latar belakang PTK Konsultasikan dengan Narasumber bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas
» Prinsip PTK Metodologi Kelas
» Prosedur pelaksanaan tindakan. Kelas
» Perencanaan Tindakan. Prosedur Pelaksanaan PTK a. Penetapan fokus permasalahan
» Penelitian Tindakan Pembelajaran 2 Penyusunan Proposal, Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan PTK
» Ruang Lingkup Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Uraian Materi a. Pengertian proposal PTK
» Setting penelitian Variabel yang diselidiki. Pada bagian ini ditentukan
» Rencana Tindakan. Pada bagian ini digambarkan
» Penyusunan proposal PTK Latihan penyusunan proposal. Susunlah proposal PTK sesuai
» Pembelajaran 5 : Laporan PTK a. Sistematika Laporan PTK Halaman Pengesahan
Show more