200 Berdasarkan pembahasan kedua komponen peserta didik di Rumah
Singgah Ahmad Dahlan dan Anak Mandiri dapat diketahui bahwa Rumah Singgah Ahmad Dahlan belum berhasil mencetak peserta didik yang
sesuai dengan standar yang ada. Hal tersebut dikarenakan parisipasi dan motivasi anak dalam pendidikan sangat rendah, selain itu orentasi anak
bukan kepada pendidikan tetapi ekonomi. Sedangkan Rumah Singgah Anak Mandiri berhasil menciptakan peserta didik sesuai dengan standar
yang ada, karena pada dasarnya anak binaan Rumah Singgah Anak Mandiri
mempunyai motivasi tinggi dalam pendidikan, sehingga keberhasilan dalam melampaui standar tercapai.
h. Efektivitas Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Tenaga Pendidik dan kependidikan merupakan salah satu komponen pendidikan yang penting. Tenaga pendidik bertugas membantu
peserta didik yakni anak jalanan agar aktif melakukan kegiatan belajar. Sedangkan tenaga kependidikan bertanggung jawab melaksanankan tugas
administrasi untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.
1 Rumah Singgah Ahmad Dahlan
Berdasarkan data penelitian yang telah diolah dapat diketahui bahwa Pada standar pendidik keseluruhan standar telah tercapai.
Pendidik mengetahui karakteristik anak terlihat dari kemampuan pendidik menggambarkan sifat anak, kelebihan dan kekurangan anak
dalam belajar, pendidik mampu berinteraksi dengan anak terlihat dari komunikasi yang terjalin antara anak dan pendidik ketika
pembelajaran., pendidik mempunyai kedekatan dengan anak, serta
201 dapat bekerjasama dengan anak. Pendidik juga membantu anak agar
aktif melakukan kegiatan belajar dengan memberikan motivasi belajar untuk anak.
Pada standar pendidik menguasai perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran tercapai, kecuali pada standar melakukan
evaluasi atau penilaian setiap bulan. Evaluasi yang seharusnya dilakukan setiap bulan tidak dapat dilaksanakan, karena motivasi
belajar anak sangat rendah. Sedangkan pada standar ketercapaian pendidik ikut merencanakan dan mempersiapkan pembelajaran
sudah tercapai, terlihat dari pendidik ikut merencanakan dan mempersiapkan pembelajaran dengan bantuan rumah singgah,
persiapan pembelajaran tersebut antara lain persiapan materi pembelajaran maupun persiapan tempat belajar. Pada standar
ketercapaian minimal pendidik menguasai materi pembelajaran juga telah tercapai, terlihat dari hafalan surat pendidik serta cara
menyampaikan materi. Karena pada dasarnya pendidikan yang berlangsung di rumah singgah ini hanya pendidikan agama. Selain
itu pendidik juga dapat menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif juga telah tercapai terlihat dari cara pendidik memfokuskan
anak untuk belajar. Karena pada dasarnya pembelajaran yang ada hanya pembelajaran agama dan lebih banyak pada sharing.
Standar pendidik memiliki kompetensi kepribadian dan sosial telah tercapai. Meskipun pada standar ketercapaian pendidik dapat
berinteraksi dengan lingkungan masyarakat masih belum tercapai karena pendidik jarang berkomunikasi dan berinteraksi dengan
202 masyarakat sekitar. Sedangkan pada standar pendidik menguasai
teori maupun praktik terkait pendidikan dan ketrampilan yang disampaikan. Pada standar ini terdiri dari lima standar ketercapaian
minimal, dimana ketiga standar telah tercapai yakni standar ketercapaian minimal pendidik menguasai materi pembelajaran,
pendidik mampu memanfaatkan sumber dan median belajar yang ada, serta pendidik mampu mengoperasikan komputer. Sedangkan
pada standar ketercapaian minimal pendidik menguasai kurikulum yang telah ditentukan dan pendidik mampu melaksanakan kurikulum
yang telah ditentukan belum tercapai. Pada standar ketercapaian minimal pendidik menguasai kurikulum yang telah ditentukan tidak
tercapai, karena pada dasarnya pembelajaran tidak menggunakan kurikulum, hanya seperti pembelajaran iqro’ dan pengajian.
Sedangkan pendidik bukan merupakan sarjana dalam bidang pendidikan, jadi pendidik tidak begitu memahami kurikulum yang
digunakan. Dalam standar ketercapaian minimal pendidik mampu melaksanakan kurikulum yang telah ditentukan juga belum tercapai.
Sedangkan untuk komponen tenaga kependidikan di Rumah Singgah Ahmad Dahlan ini sudah tercapai, terlihat dari keempat
standar telah tercapai secara efektif, walaupun masih terdapat beberapa standar ketercapaian minimal yang belum tercapai.
Jadi berdasarkan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa untuk komponen tenaga pendidik dan kependidikan di Rumah
Singgah Ahmad Dahlan sudah berhasil mencapai standar yang ada, walaupun masih terdapat standar yang belum tercapai.
203
2 Rumah Singgah Anak Mandiri
Berdasarkan data yang telah diolah diketahui bahwa rumah singgah telah mempunyai tenaga pendidik dan kependidikan, yang
berkompeten sesuai dengan bidangnya. Sehingga pengelolaan pendidikan anak jalanan ini dapat berjalan secara baik. Walaupun
masih terdapat 1 tenaga pendidik yang bukan berasal dari bidang ilmu yang diajarkan.
Pendidik mengetahui
karakteristik anak,
menguasai perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi. Pendidik juga menguasai
materi pembelajaran, karena pada dasarnya pendidik merupakan lulusan sarjana pendidikan yang ahli di bidang atau mata pelajaran
masing-masing. Pada dasarnya pendidik merupakan lulusan sarjana pendidikan yang telah dibekali dengan ilmu dan praktek untuk
pembelajaran. Pendidik di rumah singgah ini juga telah mempunyai pengalaman mengajar, karena terdapat pendidik yang merupakan
tutor. Sedangkan untuk evaluasi dilaksanakan setiap satu bulan, dengan cara pendidik memberikan tugas atau pertanyaan kepada
anak, yang kemudian dilakukan diskusi bersama. Pada standar memiliki kompetensi kepribadian dan sosial juga telah tercapai.
Sedangkan untuk komponen tenaga kependidikan juga sudah tercapai, terlihat dari keempat standar telah tercapai.
Jadi dapat diketahui bahwa Rumah Singgah Anak Mandiri telah mempunyai tenaga pendidik dan kependidikan, yang
berkompeten sesuai dengan bidangnya. Sehingga pengelolaan pendidikan anak jalanan ini dapat berjalan secara baik.
204 Berdasarkan pembahasan kedua rumah singgah, baik tenaga
pendidik dan kependidikan di Rumah Singgah Ahmad Dahlan dan Rumah Singgah Anak Mandiri telah mencapai standar yang ada. Akan tetapi untuk
pemahaman mengenai isi pendidikan oleh pendidik di Rumah Singgah Ahmad Dahlan belum mencapai standar, karena tenaga pendidik rumah
singgah tersebut sebagian besar merupakan volunteer-volunteer dari
mahasiswa bukan ahli dalam pendidikan. Sedangkan Rumah Singgah Anak Mandiri telah mencapai semua standar yang ada.
i. Efektivitas Isi Pendidikan Anak Jalanan
