137
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
D. Aktiitas Pembelajaran
a. Tugas Madiri
Peserta didik didorong untuk memberikan atau mengungkapkan pendapat terkait fenomena umat lain yang ikut melaksanakan upacara persembahyang umat
Khonghucu, seperti tahun baru Imlek, sembahyang Qing Ming.
1 Petunjuk Kegiatan
Peserta didik didorong untuk memberikan atau mengungkapkan pendapat terkait fenomena umat lain yang ikut melaksanakan upacara persembahyangan agama
Khonghucu, seperti tahun baru Imlek, sembahyang Qing Ming.
2 Tujuan Kegiatan
Tujuan untuk kegiatan diskusi dengan topik fenomena umat lain yang ikut melaksanakan upacara persembahyangan agama Khonghucu, untuk menumbuhkan
rasa menghargai terhadap ajaran dan budaya yang ada dalam agama Khonghucu. Bagaimana tidak, sementara umat lain bahkan ikut melaksanakanmenjalankannya,
meskipun hanya melihat dari sisi budayanya saja.
b. Tugas Kelompok
Membuat tabel tentang sejarah perkembangan agama Khonghucu.
1 Petunjuk Kegiatan
Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca literatur tentang kedatangan tentara Tar-Tar ke Nusantara untuk menghukum Kertanegara raja Singosari yang tidak mau
tunduk kepada kerajaan Monggol yang sedang berkuasa di Zhongguo.
2 Tujuan Kegiatan
Peserta didik dapat mengetahui awal mula kedatangan nenek orang Zhonghua yang membawa ajaran Khonghucu.
c. Tugas Kelompok
Mencari undang-undang yang menunjukkan eksistesi agama Khonghucu di Indonesia.
1 Petunjuk Kegiatan
Peserta didik diarahkan untuk mencari dengan menayakan kepada para tokoh Khonghucu, atau mencari pada buku yang memuat undang-undang danatau
peraturan-peraturan yang terkait dengan keberadaan agama Khonghucu di Indonesia.
2 Tujuan Kegiatan
Peserta didik dapat lebih menyakini tentang eksistesi Khonghucu di Indonesia. Peserta didik megetahui tentang pengakuan dan pelayanan pemerintah terhadap
agama Khonghucu.
138 Buku Guru Kelas VII SMP
E. Penilaian
a. Tes Tertulis • Bentuk Soal Uraian
1. Jelaskan awal mula perkembangan Konfusianisme di Indonesia
2. Tuliskan sumber-sumber hukum yang menyatakan pengakuan terhadap
agama Khonghucu di Indonesia 3.
Jelaskan tentang Inpres No. 14 tahun 1967, surat edaran Menteri Pendidikan tahun 1975 dan Keppres No 6 tahun 2000
4. Jelaskan nilaipengaruh positif dari era Reformasi Politik di Indonesia
terhadap perkembangan agama Khonghcu 5.
Jelaskan bukti-bukti sejarah tentang keberadaan agama Khonghucu di Indonesia
b. Kunci Jawaban • Uraian
1. Awal mula perkembangan Konfusianisme di Indonesia Dahulu, perkembangan agama Khonghucu di Indonesia ajaran-
ajarannya dipraktekkan terbatas di lingkungan keluarga keturunan Tionghoa dengan berbagai macam suku. Ketika itu antara satu suku
dengan yang lainnya belum mencerminkan adanya suatu keseragaman. Mereka melakukan berbagai tata cara keagamaan dengan ritual menurut
apa yang telah dilakukan secara turun temurun oleh para nenek moyang mereka.
2. Sumber-sumber hukum yang menyatakan pengakuan terhadap agama Khonghucu di Indonesia
a Pancasila, sila yang pertama “Ketuhanan Yang Maha Esa.” b Undang-Undang Dasar 1945, pasal 28 E setelah adanya perubahan
UUD 1945 oleh MPR: Ayat I Setiap orang bebas memeluk agama dan beribadah menurut agama dan keyakinannya masing-masing. Ayat 2
Setiap orang berhak atas kebebasan meyakini kepercayaan, menyatakan pikiran dan sikap, sesuai dengan hati nuraninya.
c UUD 1945, pasal 29 ayat 2: Negara menjamin kemerdekaan tiap- tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing-masing dan untuk
beribadah menurut agamanya dan kepercayaannya itu. d Undang-Undang No. 39 tahun 1999 tentang Hak Azasi Manusia; opasal
22 ayat I Setiap orang bebas memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadah menurut agamanya dan kepercayaannya itu. Pasal
22 ayat 2 Negara menjamin kemerdekaan setiap orang memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadah menurut agama dan
kepercayaannya itu.
Kategori