Uji Validitas Uji Reliabilitas
8 Siswa menjawab pertanyaan dari
guru 20
9 Siswa konsentrasi ketika
pembelajaran 40
10 Siswa memperhatikan guru dengan
seksama 40
Akhir PBM 11
Siswa mencatat dan menandai tugasnya
40 12
Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
20 Rata-rata Keaktifan Siswa
41,666
Setelah melihat data dan melihat langsung dalam proses belajar mengajar, banyak hal yang dapat diasumsikan oleh penulis menjadi faktor
penyebab kesulitan belajar siswa tersebut diantaranya: 1 Dari kesiapan siswa dalam belajar kurang, hal ini bisa dilihat dari
banyaknya siswa yang tidak mendengarkan apersepsi dan motivasi guru, 60 siswa tidak mendengarkan.
2 Dari interpretasi siswa kurang, hal ini bisa dilihat kurang aktifnya siswa bertanya pada guru dan banyaknya siswa yang mengobrol
sehingga siswa tidak memperhatikan apa yang guru jelaskan. 3 Kurangnya respon siswa terhadap guru, hal ini bisa dilihat dari
kurangnya siswa dalam berpendapat dan kurang aktifnya siswa dalam menjawab pertanyaan guru, 80 siswa VIII-D kurang respon dalam
belajar. 4 Konsentrasi siswa kurang, 60 siswa kurang konsentrasi dalam
mengikuti pelajaran, konsentrasi sangat berpengaruh pada materi pajak penghasilan ini karena jika terlewat apa yang guru jelaskan
maka siswa akan kesulitan dalam belajar. 5 Kurangnya siswa mencatat dan menyimpulkan materi pajak pengsilan
salah satu faktor siswa mengalami kesulitan belajar.
b Observasi guru Dari hasil observasi penulis terhadap guru IPS Terpadu yang
mengajar kelas VIII-D MTs Al-Hamidiyah Depok, penulis membagi menjadi 3 kegiatan pengajaran yaitu, kegiatan awal, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup. Keseluruhan poin yang digunakan berjumlah 13, dari data yang didapat kemudian penulis menyajikan dengan bentuk tabel dan
memberi skor ditiap poinnya.
Tabel 4.6 Hasil Observasi Terhadap Guru
No. Aspek Yang Diamati Pada Kegiatan Tahap
Pengajaran Skor
Kegiatan Awal
1 Guru hadir tepat waktu
3 2
Guru mengucapkan salam 2
3 Guru mengabsen siswa
2 4
Guru memberikan motivasi kepada siswa 2
Kegiatan Inti
5 Guru mampu mengkondisikan siswa
1 6
Guru menjelaskan materi pelajaran secara singkat
2 7
Guru dapat mengkondisikan siswa untuk mencatat materi pelajaran
8 Guru menjelaskan materi pokok kepada siswa
2 9
Guru mendorong siswa untuk bertanya 1
10 Guru memberikan tugas meringkas materi atau
mengerjakan soal latihan di buku paket 3
Kegiatan Penutup
11 Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
2 12
Guru menutup kegiatan belajar mengajar 3
13 Guru mengucapkan salam penutup
3
Rata-rata nilai kreatifitas guru 2
Berdasarkan dari tabel di atas bisa ditarik kesimpulan. Hasil rata- rata nilai kreatifitas guru mendapatkan skor sebesar 2, hal ini
membuktikan bahwa guru memiliki kreatifitas yang cukup baik. Dengan kreatifitas yang baik guru dituntut untuk membuat siswa lebih giat
belajar dan lebih bersemangat dan akitivitas belajar mengajar