Dalam melaksanakan pembelajaran remidial, ada beberapa tekhnik yang dapat digunakan. Tekhnik mana yang akan dipilih bergantung pada
kondisi sekolah msing-masing. Tekhnik pembelajaran remidial yang dimaksud adalah:
A. Pembelajaran di luar jam sekolah Tekhnik ini dapat digunakan sebelum atau sesudah jam pelajaran
reguler yang berlaku di sekolah dan digunakan untuk membantu kesulitan belajar peserta didik terhadap beberapa materi pembelajaran.
B. Pengambilan peserta didik tertentu Tekhnik ini dilaksanakan dengan jalan mengambil beberapa peserta
didik yang membutuhkan remidial, dari kelas reguler ke kelas remidial. Pelaksanaanya terpisah dari jam pembelajaran reguler dengan jadwal
tersendiri. Model ini biasanya hanya untuk topik-topik yang dianggap essensial sebagai landasan pengetahuan lanjutan.
C. Penggunaan tim pengajar siap Tekhnik ini dilaksanakan dengan melibatkan beberapa guru. Tim
bekerja sama dalam menyiapkan bahan-bahan pelajaran, melaksanakan pembelajaran, penilaian hasil belajar yang mengacu pada peningkatan
efektivitas belajar. Dari ketiga tekhnik pembelajaran remidial di atas, tekhnik pertama dan kedua
merupakan tekhnik yang paling banyak digunakan. Berikut akan dikemukakan contoh hasil evaluasi terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar
27
.
2.7 Pembelajaran Remidial
Salah satu komponen penting dalam sistem pembelajaran adalah materi. Banyak hasil penelitian menunjukkan lemahnya penguasaan peserta didik
terhadap materi pelajaran. Sebenarnya pembelajaran remedial merupakan kelanjutan dari pembelajaran biasa atau reguler di kelas. Hanya saja perseta
27
Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran prinsip, tekhnik, prosedur Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013 hal 307
didik yang masuk dalam kelompok ini adalah peserta didik yang memerlukan pelajaran tambahan. Peserta didik yang dimaksud adalah peserta didik yang
belum tuntas belajar. Pembelajaran remidial adalah suatu proses atau kegiatan untuk memahami dan meneliti dengan cermat mengenai berbagai kesulitan
peserta didik dalam belajar. Tujuan pembelajaran remidial adalah memebantu atau menyembuhkan
pesert didik yang mengalami kesulitan belajar melalui perlakuan pengajaran. Dalam praktiknya, batas minimal ketuntasan belajar untuk tiap mata pelajaran
sudah ditetapkan terlebih dahulu sebelum pembelajaran berlangsung. Pembelajaran remedial dimulai dari identifikasi kebutuhan peserta didik
yang menjadi sasaran remidial. Kebutuhan peserta didik ini dapat diketahui dari analisis kesulitan belajar peserta didik dalam memahami konsep-konsep
tertentu. Berdasarkan analisis kesulitan belajar itu, baru kemudian guru memberikan pembelajaran remidial. Bantuan dapat diberikan kepada peserta
didik berupa perbaikan metode belajar, perbaikan modul, perbaikan LKS, menyederhanakan konsep, menjelaskan kembali konsep yang masih kabur,
dan memperbaiki konsep yang disalahtafsirkan oleh peserta didik.
Tabel 2.1 Perbedaan pembelajaran Remidial dengan Pembelajaran Reguler
No. Aspek-aspek
Pembelajaran Pembelajaran
Reguler Pembelajaran
Remidial 1
Subjek Seluruh Peserta
Didik Peserta didik yang
belum tuntas 2
Materi Pembelajaran
Topik Bahasan Konsep terpilih
3 Dasar Pemilihan
Materi Rencana
Pembelajaran Analisis Kebutuhan
rencana pembelajaran remidi
