H. LANGKAH
– LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.
Pendahuluan 45 menit a.
Peserta didik men gawali pembelajaran dengan berdo’a dan memberi salam.
b. Peserta didik memberikan respon ketika dicek kehadirannya.
c. Peserta didik memberikan respon ketika dicek tugas serta modulnya oleh pendidik
untuk mengetahui kesiapan peserta didik dalam mengikuti materi pembelajaran
pada pertemuan tersebut. d.
Peserta didik merespon pertanyaan dari pendidik untuk mengingat kembali materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
e. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, dan metode penilaian yang akan
dilaksanakan. f.
Peserta didik menyimak modul mengenai materi kekurangan dan kelebihan zat gizi sumber mineral.
g. Appersepsi pengetahuan yang dimiliki peserta didik dengan materi yang akan
diberikan. h.
Pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok. Kelompok dibagi dengan
metode permainan undian sendok bernama, yaitu pada awal permainan, peserta didik berkewajiban mengambil 4 buah sendok undian bernama secara acak yang
telah diberi nama dari peserta didik. Setelah terpilih 4 orang dari pengambilan undian sendok bernama tersebut, kemudian masing
– masing peserta didik yang telah terpilih tersebut memilih anggota kelompok mereka sendiri dengan
mengambil undian sendok bernama tersebut secara acak sebanyak 6 – 7 buah
undian sendok bernama. Sehingga dari pengambilan undian tersebut, akhirnya terpilihlah anggota kelompok dari masing
– masing kelompok.
2. Inti 125 menit
a. Mengamati 2 menit
Peserta didik mengamati gambar kasus kekurangan mineral.
b. Menanyakan 8 menit
Peserta didik merespon pertanyaan dari pendidik mengenai gambar kasus kekurangan mineral yang telah mereka amati sebelumnya. Kemudian peserta
didik menerima penjelasan singkat mengenai keterkaitan gambar tersebut dengan
pelajaran yang akan dibahas dan didiskusikan pada pertemuan tersebut dan peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai bagan serta penjelasan
singkat yang telah pendidik berikan.
c. Mengumpulkan data 5 menit
Peserta didik kemudian mencari bahan materi tambahan atau menyempurnakan bahan materi pada setiap kelompoknya masing
– masing. Materi yang mereka diskusikan adalah mengenai macam
– macam contoh kasus kekurangan dan kelebihan zat gizi sumber mineral.
d. Mengasosiasi 40 menit
- Setelah bahan materi terkumpul, kemudian peserta didik mendiskusikan masing
– masing materi yang telah didapatkannya di dalam kelompok masing – masing. Peserta didik diminta untuk berdiskusi mengenai contoh – contoh
kasus kekurangan dan kelebihan zat gizi mineral yang telah mereka dapatkan. Kemudian mereka diminta untuk menjabarkan kasus tersebut berupa
pengertian, penyebab, siapa yang menderita, serta bagaimana solusi penyembuhan dari kasus tersebut. Setiap kelompok minimal diminta untuk
membahas masing – masing 1 contoh kasus, yaitu 1 contoh kasus kekurangan
mineral dan 1 contoh kasus kelebihan mineral. Kasus yang dibahas, setiap kelompok tidak boleh sama.
- Peserta didik menuangkan hasil jawaban tersebut dalam bentuk ringkasan pada power point dan kertas laporan materi kelompok..
e. Mengkomunikasikan 70 menit
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.
- Sebelum mereka mempresentasikan hasil dari diskusi mereka, meraka wajib menunjukkan yel - yel yang mereka buat untuk memberikan semangat
pembuka pada awal presentasi mereka.
- Penyampaian hasil diskusi disampaikan dengan membuat point ringkasan oleh peserta didik pada power point yang menarik dari hasil diskusi mereka.
Kemudian mereka mulai menjelaskan dari apa yang telah mereka tulis pada
power point secara bergantian.
Kategori