Lampiran 1 80
metode Thinking Aloud Pair Problem Solving
TAPPS beserta
tugas problem solver dan listener.
2. Tahap Inti
Tahap Eksplorasi
Guru memusatkan perhatian siswa dengan menampilkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dan memberi pertanyaan lisan kepada siswa untuk
mengukur pengetahuan awal siswa Selanjutnya untuk meningkatkan
pengetahuan siswa,
pembelajaran dilakukan secara berpasangan yang
terdiri dari seorang problem solver dan seorang listener. Siswa dapat memilih
siapa yang terlebih dahulu menjadi problem solver ataupun listener
Untuk mendukung
pelaksanaan pembelajaran,
guru memberikan
Lembar Kerja Siswa 1 LKS1 yang terdiri
dari dua
permasalahan. Permasalahan I tentang
“penemuan rumus kosinus untuk jumlah dua
sudut ” dan permasalahan II tentang
“penemuan rumus kosinus untuk selisih dua sudut
”. Guru menugaskan siswa untuk mulai
mengerjakan LKS1
sesuai pengetahuan mereka dengan dibantu
bahan ajar
dari buku
paket. Diharapkan
siswa mampu
25 Menit
Lampiran 1 81
mengeksplor dan
menalarkan permasalahan pada LKS1 dengan
meluapkan ide matematikanya Permasalahan I dikerjakan oleh siswa
yang menjadi problem solver pertama. Dan permasalahan II dikerjakan oleh
siswa yang menjadi problem solver kedua listener pertama.
Guru mengamati dan mengawasi siswa dalam mengerjakan LKS.
Tahap Elaborasi
Pada Permasalahan
Pertama
Setelah siswa selesai mengerjakan LKS, mereka mulai menjalankan
tugasnya masing-masing
sebagai problem solver dan listener.
Siswa yang bertugas sebagai problem solver pertama, mendapat bagian
tentang permasalahan I. Dimulai dari membacakan soal sampai kepada
penyelesaian dan kesimpulannya. Listener bertugas untuk menyimak dan
menganalisa jawaban dari problem solver. Listener berhak mengajukan
pertanyaan dan interupsi jika terjadi kesalahan dalam penyampaian oleh
problem solver.
Tetapi tidak
diperkenankan membantu problem solver dalam memberi jawaban.
Guru mengamati dan membimbing kelompok siswa dalam melakukan
keterampilan metode TAPPS. Guru 12
Menit
Kategori