Sehingga kamu dapat memperoleh 3 rumus kosinus sudut ganda yaitu :

119 Nama Anggota : 1. : 2. Kelas : TRIGONOMETRI Pada pertemuan sebelumnya Kalian telah menemukan dan menggunakan rumus trigonometri sudut ganda. Dengan mengunakan rumus tersebut Kalian dapat menemukan rumus sinus, kosinus dan tangen sudut pertengahan. Setelah kamu mengingat rumus di atas, maka kamu akan dapat menemukan rumus trigonometri sudut pertengahan dengan mengikuti langkah-langkah dibawah ini. Permasalahan I : Menemukan rumus kosinus sudut pertengahan Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari LKS ini, kamu dapat :  menemukan rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut pertengahan dengan bantuan rumus sudut ganda  menggunakan rumus sinus, kosinus, dan tangen sudut pertengahan dalam menyelesaikan soal Ingat yaa, masalah I dikerjakan oleh yang pertama menjadi Problem solver lalu dijelaskan kepada Listenernya  Ayo mengingat  ………………… rumus jumlah dua sudut ………………… rumus jumlah dua sudut = ………………… rumus jumlah dua sudut 120  Bacakanlah permasalahan yang harus kamu selesaikan dengan suara yang lantang agar listener dapat mengetahui permasalahan yang akan diselesaikan  Setelah itu, kamu ditugaskan untuk menganalisa cara penyelesaiannya sesuai konsep yang kamu ketahui dan dibantu dengan langkah-langkah pada LKS ini  Sampaikanlah hasil analisamu kepada listener dengan bantuan langkah-langkah berikut:

1. Coba kamu tuliskan kembali rumus kosinus sudut pertengahan. Diperoleh :

2. Setelah itu, kamu ganti 2 menjadi

. Maka kamu dapat memperoleh:

3. Sehingga kamu dapat memperoleh rumus kosinus sudut pertengahan yaitu :

 Dengarkanlah permasalahan yang disampaikan oleh problem solver agar kamu memahami masalah yang akan diselesaikan olehnya  Pahami secara detail setiap langkah, jawaban, dan analisa yang disampaikan oleh problem solver  Periksalah dan analisa kembali penjelasan yang disampaikan oleh problem solver dalam menyelesaikan permasalahan dan dalam mengisi LKS. Selain itu kamu juga dapat mengajukan pertanyaan. Tuliskan pada kolom dibawah ini Tugas buat kamu yang menjadi Problem solver Tugas buat kamu yang menjadi Listener Kolom untuk listener hasil analisa pertanyaan …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… = ……………………………………. = ……………………………………….. substitusikan = = …………………………………. hasil penjumlahan = ……………………………………………hasil pada langkah no 2

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE TAPPS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA

3 27 213

Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa Dengan Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (Tapps)

8 37 157

Pengaruh Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (Tapps) Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Matematis Berdasarkan Level Kognitif Siswa Di Mts Hidayatul Umam

2 14 203

Pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan penalaran adaptif matematis siswa eksperimen di salah satu SMP Negeri di Depok

9 47 208

Pengaruh metode penemuan terbimbing (guided discovery method) dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan penalaran adaptif siswa kelas xi IPA: penelitian quasi eksperimen di SMAN 5 Kota Tangerang Selatan

6 70 244

PENGARUH METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA

34 139 204

Pengaruh metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan gender terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa

2 17 0

Pengaruh Model Pembela jaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Kemampuan Penalaran Analogi Matematik Siswa

1 27 309

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTASI SISWA KELAS XI AK DI SMK NEGERI I PEMATANGSIANTAR TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.

0 7 30

PENGARUH STRATEGI THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) TERHDAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP.

6 17 132