3.2.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IIB di SD Kanisius Sorowajan pada semester gasal Tahun Ajaran 20152016 yang berjumlah 21 siswa yang terdiri dari
11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan.
3.2.3 Objek Penelitian
Obyek penelitian ini adalah peningkatan keaktifan dan prestasi belajar dengan menggunakan metode role-play pada mata pelajaran PKn pada
Kompetensi Dasar 1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong- menolong di rumah dan di sekolah untuk siswa kelas IIB SD Kanisius Sorowajan
Tahun Ajaran 20152016.
3.3 Desain Penelitian
Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdapat dua kali pertemuan dengan kegiatan sebagai berikut:
3.3.1 Persiapan
3.3.1.1 Peneliti meminta surat ijin penelitian dari sekretariat PGSD untuk
melakukan penelitian. 3.3.1.2
Peneliti meminta ijin kepada kepala sekolah dan guru kelas IIB SD Kanisius Sorowajan untuk melakukan penelitian.
3.3.1.3 Peneliti melakukan observasi awal terhadap kondisi siswa ketika
pembelajaran baik keaktifan maupun prestasi belajar dalam pembelajaran yang dilakukan bersama dengan guru kelas.
3.3.1.4 Peneliti mengidentifikasi masalah dalam pembelajaran PKn di kelas IIB
dan menentukan alternatif pemecah masalah.
3.3.1.5 Peneliti menentukan materi pokok pada kompetensi dasar yang akan
diberi tindakan. 3.3.1.6
Peneliti menyusun silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, materi pembelajaran, lembar kerja kelompok, Lembar Kerja Siswa
LKS, soal evaluasi dan kunci jawaban, lembar observasi keaktifan siswa, dan panduan wawancara guru untuk digunakan dalam
pembelajaran. 3.3.1.7
Peneliti menyusun dan mengembangkan format evaluasi untuk setiap siklus, yaitu RPP, materi pembelajaran, skenario role-play, LKS, soal
evaluasi dan kunci jawaban, rubrik penilaian, lembar observasi keaktifan siswa dan panduan wawancara guru.
3.3.1.8 Peneliti menyiapkan alat dan bahan, sumber belajar, dan media belajar
yang diperlukan selama proses pembelajaran. 3.3.1.9
Peneliti melakukan ujicoba instrumen penelitian di SD.
3.3.2 Siklus I
3.3.2.1 Rencana Tindakan
Tahap perencanaan adalah tahap penyusunan tindakan yang meliputi: menyusun silabus, RPP, materi pembelajaran, lembar kerja kelompok, LKS, soal
evaluasi 1 dan kunci jawaban, lembar observasi keaktifan siswa, dan panduan wawancara guru.
3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan
1. Pertemuan 1
a. Kegiatan pembelajaran diawali dengan salam dan doa, dilanjutkan
motivasi dan apersepsi. b.
Siswa mendengarkan petunjuk dari guru mengenai penggunaan teknik Jigsaw II untuk materi pembelajaran arti pentingnya hidup rukun, saling
berbagi, dan tolong-menolong di rumah dan di sekolah. c.
Guru membagi siswa menjadi 7 kelompok 1 kelompok terdiri dari 3 siswa.
d. Siswa berdiskusi mengenai m
ateri pembelajaran “Arti pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong-menolong menggunakan teknik Jigsaw
II. e.
Siswa bersama kelompok mengerjakan tugas kelompok 1. f.
Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasi hasil kerja kelompok.
g. Siswa didampingi guru menyimpulkan materi pembelajaran.
h. Siswa secara mandiri mengerjakan soal latihan 1.
i. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR.
j. Siswa didampingi guru melakukan refleksi dan aksi.
k. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam penutup.
2. Pertemuan 2
a. Kegiatan pembelajaran diawali dengan salam dan doa, dilanjutkan
motivasi dan apersepsi. b.
Guru menunjukkan gambar-gambar perbuatan terpuji dan tercela.
c. Guru meminta bantuan beberapa siswa untuk memeragakan peran dalam
sebuah keluarga yang diadaptasi dari sebuah bacaan dengan judul “Kerukunan di Keluarga Lila”.
d. Siswa secara berkelompok berdiskusi dan mengerjakan tugas kelompok 2
mengenai materi pembelajaran yaitu menyebutkan contoh-contoh hidup rukun, saling berbagi, dan tolong-menolong di rumah dan di sekolah.
e. Dua kelompok tercepat mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
f. Siswa didampingi guru menyimpulkan materi pembelajaran.
g. Siswa secara mandiri mengerjakan soal evaluasi 1.
h. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR yaitu mengerjakan soal latihan
2. i.
Siswa didampingi guru melakukan refleksi dan aksi. j.
Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam penutup. 3.3.2.2
Observasi Observasi yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung sebagai upaya
dalam mengamati pelaksanaan tindakan. Dalam melakukan observasi, peneliti dibantu pengamat lain guru kelas IIB dan teman sejawat yang turut dalam
mengamati jalannya pembelajaran berdasarkan lembar observasi keaktifan siswa yang telah disiapkan oleh peneliti.
3.3.2.3 Refleksi
Refleksi bertujuan untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan yang terjadi saat pembelajaran berlangsung. Hasil dari diskusi yang dilakukan siswa
akan digunakan sebagai pertimbangan dalam merencanakan pembelajaran siklus berikutnya.
3.3.3 Siklus II
Kategori