dibimbing peneliti untuk mengucapkan dialog. Setelah menampilkan peran dalam melaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong-menolong di sekolah.
Peneliti memberikan rangkuman penting akan manfaat dan dampak dari hidup rukun, saling berbagi, dan tolong-menolong di rumah dan di sekolah.
Pada kegiatan penutup, siswa didampingi peneliti menyimpulkan materi pembelajaran. Selanjutnya siswa mengerjakan soal evaluasi 2 pada siklus II.
Sedang soal latihan 4 dikerjakan siswa untuk PR. Siswa didampingi peneliti merefleksikan kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran dan melakukan aksi
sebagai bentuk nyata atas apa yang telah dipelajari.
4.1.2.3 Pengamatan Observing
Selama proses kegiatan pembelajaran pada siklus II peneliti dibantu oleh guru kelas IIB dan teman sejawat dalam melakukan observasi terhadap keaktifan
belajar siswa selama proses penelitian tindakan berlangsung. Observasi keaktifan siswa berpedoman pada lembar observasi keaktifan siswa dan panduan
wawancara dengan guru. Adapun indikator keaktifan yang digunakan untuk mengamati keaktifan siswa yaitu a siswa berpartisipasi dalam kegiatan
pembelajaran, meliputi: interaksi antar siswa satu dengan siswa yang lain, memperhatikan penjelasan guru, membaca sumber belajar, dan mencacat
informasi penting, b siswa berani dalam mengungkapkan pendapat dan pertanyaan, meliputi: mengungkapkan pendapat dan siswa bertanya, c siswa
bertanggung jawab terhadap tugas, meliputi: turut serta dalam mengerjakan tugas kelompok, mengungkapkan pendapat dalam kelompok, dan memberi tanggapan
pendapat teman dalam kelompok.
Pengisian lembar observasi keaktifan dilakukan dengan memberi tanda checklist
pada kolom yang tersedia. Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti selama proses pembelajaran yang berlangsung pada siklus II terlihat siswa
mulai aktif. Siswa mulai berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran seperti membangun interaksi dengan siswa yang lainnya, memperhatikan penjelasan
guru, membaca sumber belajar, dan mencatat informasi penting. Selain itu, siswa berani dalam mengungkapkan pendapat dan pertanyaan dengan percaya diri.
Siswa juga bertanggung jawab terhadap tugas baik dalam kelompok maupun mandiri. Pada saat siswa mengerjakan soal evaluasi 2 siswa dapat mengerjakan
dengan teliti dan cermat saat membaca soal.
4.1.2.4 Refleksi Reflecting
Hal yang dapat digaris bawahi dari pembelajaran pada mata pelajaran PKn siswa kelas IIB yaitu menarik kesimpulan dari siklus I dan siklus II dimana
siswa memperoleh pengalaman belajar yang baru dengan metode role-play. Pengetahuan yang baru dimana siswa tidak melulu belajar dengan cara
mendengarkan dan menuliskan, namun ada hambatan yang dapat diatasi siswa dengan dampingan dari guru.
Peneliti selama melakukan tindakan kelas juga mencatat yang menjadi kekurangan dalam melaksanakan pembelajaran. Pada siklus II terdapat hasil rata-
rata kelas pada mata pelajaran PKn meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu dari nilai rata-rata kelas 73 meningkat menjadi 83. Persentase siswa yang mencapai
nilai KKM pada siklus II sebesar 85 dari jumlah keseluruhan siswa sebanyak
21, dimana siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 18 siswa. Hal tersebut merupakan keberhasilan atas semua siklus yang telah dilaksanakan.
4.2 Hasil Penelitian 4.2.1 Hasil Keaktifan Belajar Siswa
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Kanisius Sorowajan, Banguntapan, Bantul pada semester gasal tahun ajaran 20152016. Subjek dari
penelitian ini adalah siswa kelas IIB SD Kanisius Sorowajan. Kualitas proses dalam penelitian ini mengukur keaktifan siswa kelas IIB SD Kanisius Sorowajan
pada saat pembelajaran PKn. Peneliti melakukan observasi keaktifan belajar menggunakan lembar observasi keaktifan yang telah disusun bersama kelompok
studi. Adapun indikator – indikator keaktifan yaitu 1 siswa berpartisipasi dalam
kegiatan pembelajaran, meliputi interaksi antar siswa satu dengan siswa yang lain, memperhatikan penjelasan dari guru, membaca sumber belajar dan mencacat
informasi penting, 2 siswa berani dalam mengungkapkan pendapat dan siswa berani dalam mengungkapkan pertanyaan, 3 siswa bertanggung jawab terhadap
tugas, meliputi turut serta dalam mengerjakan tugas kelompok, mengungkapkan pendapat dalam kelompok, dan memberi tanggapan pendapat teman dalam
kelompok.
4.2.1.1 Siklus I
Di bawah ini adalah tabel 4.1 hasil observasi keaktifan siswa selama pembelajaran PKn yang diukur menggunakan lembar observasi keaktifan pada
siklus I yang meliputi pertemuan 1 dan pertemuan 2 sebagai berikut:
