dengan pokok bahasan jurnal umum pada perusahaan jasa bagi siswa kelas XI SMAK Sang Timur Yogyakarta.
Tipe ini dipilih karena merupakan tipe yang paling sederhana dari keempat model pembelajaran kooperatif, dan diyakini cocok denga n situasi siswa
yang cenderung untuk belajar lebih efisien dalam kelompok atau belajar secara bersama-sama cooperative. Selain itu, tipe pembelajaran ini menunjukkan
adanya keseimbangan peran antara guru sebagai salah satu sumber belajar dan peran aktif siswa dalam mengkonstruksi pengetahuan secara individual dan sosial
Michaelis Rushdoony, 1987: 68.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat dirumuskan masalahnya sebagai berikut:
1. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together
dapat meningkatkan kualitas proses belajar akuntansi pokok bahasan jurnal siswa kelas XI Ilmu Sosial SMAK Sang Timur Yogyakarta?
2. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi pokok bahasan jurnal siswa kelas
XI Ilmu Sosial SMAK Sang Timur Yogyakarta?
C. Definisi Operasional
Definisi operasional untuk istilah-istilah dalam rumusan masalah penelitian di atas adalah sebagai berikut:
1. Pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang berisi serangkaian
aktivitas pembelajaran yang diorganisasikan sedemikian rupa sehingga pembelajaran tersebut difokuskan pada pertukaran informasi terstruktur antara
siswa dalam grup yang bersifat sosial dan masing- masing siswa bertanggung jawab penuh atas pembelajaran yang mereka jalani.
2. Tipe Learning Together adalah salah satu tipe dalam pembelajaran kooperatif
dengan langkah- langkah sebagai berikut: a.
Guru melakukan presentasi bahan pelajaran; b.
Siswa dalam kelompok heterogen terdiri dari empat sampai lima siswa mengerjakan satu lembar kerja. Guru menilai hasil kerja kelompok.
c. Siswa secara individual mengerjakan kuis. Guru menilai hasil kerja
individual. 3.
Kualitas proses pembelajaran adalah tingkat keaktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar, seperti nampak dalam:
a. Partisipasi siswa dalam diskusi kelas pada saat presentasi materi pelajaran
oleh guru, yaitu keaktifan siswa menjawab pertanyaan guru, mengajukan pertanyaan kepada guru, mengemukakan pendapat, menanggapi pendapat
siswa lain. b.
Keterlibatan siswa dalam kelompok seperti berbagi informasi sharing of information
, berbagi tafsiran sharing of interpretation, dan menegosiasi makna negotiation of meaning
4. Kualitas hasil belajar adalah tingkat kemampuan atau prestasi siswa mengolah
materi pelajaran, seperti ditunjukkan oleh: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a. Kemampuan siswa merangkum presentasi guru dalam catatan;
b. Kemampuan kelompok mengerjakan lembar kerja;
c. Kemampuan siswa mengerjakan soal kuistes.
5. Jurnal adalah salah satu pokok bahasan dalam mata pelajaran Ekonomi.Jurnal
yang dimaksud dalam tulisan ini adalah Jurnal umum pada perusahaan jasa selanjutnya penulis hanya akan menggunakan term ‘jurnal’. Materi
pembelajaran jurnal terdiri dari pengertian jurnal, fungsi jurnal, jenis jur nal dan bentuk jurnal.
D. Batasan Penelitian
