Hipotesis Statistik METODE PENELITIAN

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Eksperimen No Interval Frekuensi Absolut Relatif Absolut Komulatif Relatif Komulatif 1 33-43 1 2,86 1 2,86 2 44-54 2 5,71 3 8,57 3 55-65 4 11,43 7 20 4 66-76 12 34,29 19 54,29 5 77-87 10 28,57 29 82,86 6 88-98 6 17,14 35 100 Mengacu pada distribusi frekuensi hasil tes tersebut dapat diketahui nilai rata-rata 74,46, median 75,13 dan modus 74,30. Presentase siswa yang mendapat nilai tertinggi yaitu 17,14 atau 6 siswa berada pada interval 88-98. Presentase siswa yang mendapat nilai terendah yaitu 2,86 atau hanya seorang siswa berada pada interval 33-43. Sedangkan yang paling banyak adalah siswa yang memperoleh nilai pada interval 66-76 yaitu 34,29 atau sebanyak 12 siswa. Secara visual penyebaran data pemahaman konsep matematika dengan pendekatan Brain Based Learning di kelas eksperimen dapat dilihat dalam grafik ogive pada Gambar 4.1 Dari Gambar 4.1 terlihat bahwa jumlah siswa yang memperoleh nilai dibawah rata-rata 74,46 sebanyak 16 siswa atau 45,71, artinya 54,29 siswa memperoleh nilai diatas rata-rata atau dengan kata lain siswa yang memperoleh nilai diatas rata-rata lebih banyak dari siswa yang memperoleh nilai dibawah rata- rata. Dapat dilihat juga jumlah siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM 70 yaitu sebanyak 12 siswa atau 34.28. Artinya 65,72 siswa pada kelas eksperimen memperoleh nilai diatas KKM atau dengan kata lain sebagian besar siswa kelas eksperimen telah memenuhi ketuntasan dalam belajar matematika. Gambar 4.1 Grafik Ogive Distribusi Frekuensi Kelas Eksperimen

2. Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Kontrol

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Kontrol No Interval Frekuensi Absolut Relatif Absolut Komulatif Relatif Komulatif 1 33-42 3 8,33 3 8,33 2 43-52 3 8,33 6 16,66 3 53-62 7 19,44 13 36,11 4 63-72 12 33,33 25 69,44 5 73-82 6 16,67 31 86,11 6 83-92 5 13,89 36 100 Dari hasil tes pemahaman konsep matematika siswa kelas kontrol yang diajarkan dengan pendekatan konvensional dengan jumlah siswa sebanyak 35 5 10 15 20 25 30 35 40 21,5 32,5 43,5 54,5 65,5 76,5 87,5 98,5 109,5 F rekuens i K o m ul at if Nilai 12 16 70 74,46 siswa diperoleh nilai terendah 33 dan nilai tertinggi 90. Data hasil tes pemahaman konsep matematika siswa kelompok eksperimen disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi pada Tabel 4.2 Mengacu pada distribusi frekuensi hasil tes pada Tabel 4.2 dapat diketahui nilai rata-rata 65,83 median 66,67 dan modus 67,06. Presentase siswa yang mendapat nilai tertinggi yaitu 13,89 atau 5 siswa berada pada interval 83- 92. Presentase siswa yang mendapat nilai terendah yaitu 8,33 atau 3 siswa berada pada interval 33-42. Sedangkan yang paling banyak adalah siswa yang memperoleh nilai pada interval 63-72 yaitu 33,33 atau sebanyak 12 siswa. Perhitungan selengkapnya mengenai hasil distribusi frekuensi pemahaman konsep matematik siswa pada kelas kontrol dapat dilihat pada lampiran. Secara visual penyebaran data pemahaman konsep matematika dengan pendekatan Brain Based Learning di kelas kontrol dapat dilihat pada grafik ogive pada Gambar 4.2 berikut, Gambar 4.2 Grafi Ogive Distribusi Frekuensi Kelas Kontrol Dari Gambar 4.2 terlihat bahwa jumlah siswa yang memperoleh nilai dibawah rata-rata 65,83 sebanyak 16 siswa atau 44,44, artinya 55,56 siswa memperoleh nilai diatas rata-rata atau dengan kata lain siswa yang memperoleh 5 10 15 20 25 30 35 40 22,5 32,5 42,5 52,5 62,5 72,5 82,5 92,5 102,5 F rekuens i K o m ul at if Nilai 16 65,53 70