Siswa mereview dan membuat rangkuman dari apa yang telah diajarkan
Menginstruksikan siswa untuk membawa air minum pada pertemuan berikutnya
Sebagai penutup, guru bersama dengan siswa melakukan perayaan kecil seperti bersorak dan bertepuk tangan
bersama
Guru dan siswa mengakhiri pertemuan dengan membaca doa
Religius
F. Alat dan Sumber Belajar
Sumber Belajar: Buku paket: Buchori Sutamin.2008. Jenius Matematika untuk SMPMTS Kelas
VII. Semarang : Aneka Ilmu Nuharini, Dewi dan Triwahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya.
Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Alat dan Media :
Lembar Kerja Siswa LKS, Mind Map, Penggaris,
G. Penilaian Hasil Belajar:
Teknik Penilaian : Tes Bentuk Instrumen : Tes Uraian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Contoh Instrumen Ket
Menghitung keliling dan luas jajar genjang
1. Dari gambar
tersebut lengkapilah
tabel dibawah ini
berdasarkan panjang sisi, dan keliling jajar genjang yang
diketahui
2. Diketahui sebuah jajar genjang dengan
LKS
Pertemuan Keempat A.
Indikator
1. Menghitung keliling dan luas trapesium
2. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan keliling dan
luas trapesium
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran berakhir peserta didik dapat: 1.
Menghitung keliling dan luas trapesium 2.
Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan keliling dan luas trapesium
C. Materi Ajar
Keliling dan Luas Trapesium
D. PendekatanMetode Pembelajaran
1 Pendekatan Pembelajaran Brain Based Learning 2 Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing
E. Langkah-langkah Kegiatan
Tahap Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter
Pendahuluan 15 menit
Tahap Pra- Pemaparan
Guru bersama dengan siswa mengawali pertemuan dengan membaca doa
Guru memusatkan perhatian siswa Guru menyampaikan sub-sub materi yang akan
dipelajari secara garis besar melalui mind map Religius
panjang alas 20 cm dan tingginya 15 cm, tentukan luas daerah jajar genjang tersebut
Menyelesaikan permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan keliling dan
luas jajar genjang 3.
Diketahui segitiga ABCD dengan AB = 12 cm dan tinggi 6 cm
jika AB : BC = 4 : 3
Tentukan keliling dan
luasnya LKS
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Memotivasi: dgn aplikasi, kegunaan dan pentingnya
mempelajari materi tsb Guru Membimbing siswa untuk melaksanakan Brain
Gym yaitu gerakan Balance Buttons. Menyentuh belakang telinga kiri di perbatasan rambut dengan
beberapa jari tangan kiri,letakkan telapak tangan kanan didaerah pusar.posisi kepala tetap kedepan. Setelah 30
detik, lakukan untuk tangan satunya lagi. Gerakan
ini bermanfaat
untuk mengaktifkan
kesiapsiagaan dan
memusatkan perhatian
serta meningkatkan konsentrasi dan mengerti konsep yang
tersirat saat membaca Rasa hormat
dan perhatian respect
Rileks
Kegiatan inti 50 menit
Tahap Persiapan
Tahap Inisiasi dan Akuisisi
Tahap Elaborasi
Tahap Inkubasi dan
Memasukkan memori
Guru bertanya kepada siswa dengan menanyakan apa yang mereka ketahui tentang bangun trapesium
Guru memberi penjelasan awal mengenai bangun trapesium dan membimbing siswa untuk mengaitkan
topik mengenai segitiga dalam kehidupan sehari-hari
Guru membentuk siswa ke dalam beberapa kelompok dengan memberikan pilihan kepada siswa dalam
memilih sendiri tempat duduk atau kelompok belajar Guru memberikan lembar kerja siswa LKS kepada
setiap kelompok untuk menemukan kembali rumus keliling dan luas trapesium
Dengan bimbingan guru siswa membentuk kelompok tanpa membuat kegaduhan dan berdiskusi dalam
mengisi LKS Perwakilan dari siswa melakukan presentasi tentang
hasil diskusi kelompok Guru mengkondisikan agar terjadi tanya jawab siswa
saling menanggapi hasil presentasi Dari hasi presentasi diharapkan siswa dapa menemukan
jawaban yang tepat dari permasalahan pada LKS Membimbing siswa untuk melaksanakan Brain Gym
dengan gerakan Neck Rolls yaitu dengan menarik nafas dalam-dalam, kedua bahu relaks, tundukan kepala
kedepan, dan pelan-pelan putar leher dari satu sisi ke sisi lainnya sambil keluarkan nafas beserta ketegangan
dalam diri. Gerakan ini bermanfaat untuk mengurangi ketegangan
Daya ingat
Ketekunan
Disiplin
Keaktifan
Kritis
Rileks
Tahap Verifikasi dan
pengecekan keyakinan
Siswa mendengarkan musik yang diputar dan guru mempersilahkan siswa untuk meminum air jika haus
Guru memberikan latihan soal dan siswa mengerjakan latihan soal dan bertanya jika masih belum paham
Guru memberikan kuis pertanyaan dan soal sederhana tentang hasil diskusi tersebut. Siswa mengerjakan tanpa
bimbingan guru
Memeriksa hasil pengerjaan soal siswa dan menjelaskan kembali jika masih ada yang salah memastikan bahwa
siswa telah memahami konsep Komunikatif
Daya ingat
Kegiatan akhir 15 menit
Perayaan dan Integrasi
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang telah memahami materi dengan pujian
Guru bersama siswa bercerita tentang sesuatu yang menyenangkan
Siswa mereview dan membuat rangkuman dari apa yang telah diajarkan
Menginstruksikan siswa untuk membawa air minum pada pertemuan berikutnya
Sebagai penutup, guru bersama dengan siswa melakukan perayaan kecil seperti bersorak dan bertepuk tangan
bersama
Guru dan siswa mengakhiri pertemuan dengan membaca doa
Religius
F. Alat dan Sumber Belajar
