F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok
G. Media Pembelajaran
Laptop, Proyektor, Produk
Google Form, Gmail, Milis,
dan
Youtube.
H. Sumber Belajar
Sumber Buku: Noormandiri, B. K.
Matematika Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam
untuk SMAMA Kelas X.2016.Jakarta: Erlangga. Sumber
Online
:
https:sites.google.comsitesantowidjaja12 https:youtu.be2XU83A0wQL4
https:youtu.beYtf2tEoMtRI
I. Kegiatan Pembelajaran
a. Pertemuan 1 3x45’
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.2.1 Memahami konsep dan prinsip vektor, operasi vektor, panjang
vektor, dan sudut antarvektor dalam ruang berdimensi tiga. 4.2.1
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor, panjang vektor, serta sudut antarvektor dalam ruang
berdimensi tiga.
Materi: Vektor dalam Ruang Dimensi Tiga
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu 1.
Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran dimulai dengan Doa dan Salam
Apersepsi 5
Menit
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu
➢ Para siswa diperkenalkan dengan beberapa contoh nyata
penggunaan vektor: i.Pergeseranperpindahan pesawat terbang dari Jakarta
menuju Singapura, kemudian ke Kuala Lumpur. ii.Pergeseranperpindahan bidak dalam catur.
➢ Ajaklah siswa memikirkan contoh-contoh lain vektor.
➢ Mengingatkan kembali materi prasyarat.
2. Kegiatan Inti
Pengantar Pembelajaran
➢ Ajaklah
siswa untuk
memperhatikan tujuan
pembelajaran, kerangka materi dan kegiatan pembelajaran. Guru juga menjelaskan mengenai definisi vektor dan skalar.
➢ Upayakan siswa lebih dahulu berusaha memikirkan,
bersusah payah mencari ide-ide, berdiskusi dalam kelompok, mengenai definisi fungsi eksponensial.
Ayo Kita Amati
➢ Ajaklah siswa untuk memperhatikan dan memahami
bentuk vektor dalam ruang dimensi tiga serta penampilan suatu koordinat dalam sistem koordinat Cartesius.
➢ Upayakan siswa lebih dahulu berusaha memikirkan,
bersusah payah mencari ide-ide, berdiskusi dalam kelompok, mencari pemecahan masalah di dalam kelompok.
Ayo Kita Menanya
➢ Jelaskan tugas berikutnya, yaitu merumuskan operasi
aljabar vektor dalam ruang, jarak dalam dimensi tiga, dan pembagian.
➢ Amati siswa yang sedang berpikir dan kalau perlu
berikan pertanyaan pancingan. 120
Menit
Kategori