3. Observasi
Pengamatan dilakukan saat pembelajaran berlangsung. Pengamatan yang dimaksud adalah aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung dengan bahan ajar
yang digunakan. 4.
Refleksi Setelah hasil observasi di dapat dan dianalisis, dapat diketahui apakah
kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tujuan yang direncanakan. Hasil analisis tersebut akan dijadikan acuan dalam merencanakan tindakan selanjutnya.
C. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX-B di MTs SA Raudhatut Tauhid yang berjumlah 33 orang putri.
D. Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian
Pada penelitian ini, peneliti bertindak sebagai perancang dan pelaksana kegiatan. Peneliti membuat perencanaan kegiatan, melaksanakan kegiatan,
mengumpulkan dan menganalisis data sebagai bahan penelitian dalam skripsi. Dalam melaksanakan penelitian, peneliti dibantu oleh seorang guru, yakni guru matematika
kelas IX di MTs SA Raudhatut Tauhid yang bertindak sebagai pengamat, dan seorang teman dari jurusan pendidikan matematika yang bertindak sebagai pengamat bahan
ajar.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Tahapan intervensi tindakan ini dilakukan beberapa siklus. setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, analisis, dan refleksi. Berikut ini
adalah gambaran tindakan yang dilakukan pada setiap tahapan:
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil intervensi tindakan yang diharapkan dalam penelitian ini yaitu: 1.
Tes kemampuan penalaran yang diberikan pada setiap akhir siklus menunjukkan bahwa 60 siswa mendapat nilai lebih besar atau sama dengan 63.
2. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar
berbasis pendekatan matematika realsitik mengalami peningkatan. • Membuat
bahan ajar. • Menyiapkan
pedoman wawancara.
• Menyiapkan jurnal
harian siswa.
• Menyiapkan lembar
observasi. • Membuat
rencana pelaksanaan
pembelajaran RPP.
• Menyiapkan soal tes akhir
siklus.
Perencanaan
• Menyampaik an materi.
• Memberikan soal tes
formatif. • Melakukan
tes akhir siklus.
• Melakukan penilaian tes
akhir siklus. • Mewawanca
rai siswa.
Pelaksanaan
• Peneliti dan guru
mengobservasi proses
pembelajaran.
• Peneliti dan guru
mengamati aktivitas siswa
selama pembelajaran.
• Mendokutasika n kegiatan
siswa.
Observasi
• Menentukan keberhasilan
dan kekurangan
dari pelaksanaan
tindakan yang akan
menjadi bahan
perbaikan untuk
tindakan selanjutnya.
Refleksi
