20 siswa tanpa harus membaca buku braille atau bahkan kadang
sekolah tidak mempunyai buku braille dikarenakan buku braille mahal harganya.
2 Meningkatkan efisensi proses pembelajaran
Menggunakan media audio siswa tidak harus membaca buku braille yang membutuhkan waktu lama saat membacanya,
sehingga waktu yang digunakan dalam pembelajaran lebih efisein.
3 Menjaga relevansi antara materi pelajaran dan tujuan belajar
Menjaga relevansi adalah setiap materi dipelajaran harus ada dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
4 Membantu konsetrasi siswa dalam pembelajaran
Media audio
dapat membantu
siswa tunanetra
dalam berkonsentrasi dikarenakan dalam media audio terdapat musik
latar dan efek suara yang dapat membantu konsetrasi.
b. Manfaat Media Audio untuk Siswa Tunanetra
Menurut Hujair Sanaky 2013:5 manfaat media pembelajaran
sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Pengajaran lebih menarik perhatian siswa sehigga dapat
menumbuhkan motivasi belajar, 2
Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya, sehingga dapat lebih dipahami siswa, serta memungkinkan siswa menguasai
tujuan pengajaran yang baik,
21 3
Metode pembelajaran bervariasi, tidak semata-mata hanya komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata lisan guru, siswa
tidak bosan, dan guru tidak kehabisan tenaga 4
Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan penjelasan dari pengajar saja, tetapi juga
aktivitas lain yang dilakukan seperti: mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, dan lain-lain.
Dari pendapat Sanaky di atas dapat ditarik intisari bahwa media audio untuk tunanetra mempunyai manfaat sebagai berikut:
1 Pengajaran menggunakan media audio lebih menarik perhatian
siswa tunanetra sehigga dapat menumbuhkan motivasi belajar. Pengajaran menggunakan media audio dapat dikatakan lebih
menarik perhatian siswa tunanetra dikarenakan dalam media audio terdapat musik latar dan musik efek yang secara tidak
langsung dapat membangkitkan atau menumbuhkan motivasi belajar siswa tunanetra.
2 Bahan pengajaran menggunakan media audio akan lebih jelas
maknanya, sehingga dapat lebih dipahami siswa tunanetra, serta memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran yang baik.
Bahan pengajaran menggunakan media audio akan lebih jelas maknanya jika tidak hanya guru saja yang menjelaskan materi
akan tetapi dibantu menggunakan media audio, sehingga dapat lebih dipahami siswa, serta memungkinkan siswa menguasai
22 tujuan pengajaran yang baik daripada hanya dijelaskan oleh
guru saja. 3
Metode pembelajaran menggunakan media audio akan bervariasi, tidak semata-mata hanya komunikasi verbal melalui
penuturan kata-kata lisan guru saja, siswa tidak bosan dikarenakan ada musik latar dan efek suara, dan guru tidak
kehabisan tenaga dikarenakan peran guru diganti atau dibantu oleh media audio.
4 Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak
hanya mendengarkan penjelasan dari pengajar saja, tetapi juga aktivitas lain yang dilakukan seperti berimajinasi tentang materi
yang diajarkan, mendengarkan cerita yang ada dalam media audio, mengamati cerita yang disampaikan dalam media audio,
dan melakukan apa yang dilakukan oleh media audio untuk tunanetra.
3. Kelebihan dan Kekurangan Media Audio untuk Tunanetra a. Kelebihan Media Audio untuk Tunanetra
Media audio mempunyai enam kelebihan yang membuat pendidik perlu menggunakannya dalam kegiatan pembelajaran Andi Prastowo,
2012:268. Keenam kelebihan tersebut adalah sebagai berikut:
1 materi pelajaran dalam media audio sudah tetap, terpatri, dan
dapat direproduksi kembali dengan konten yang sama.
