38
pelaksanaan perbaikan apabila setelah tindakan siklus I selesai dilakukan dan belum terjadi peningkatan hasil belajar siswa, maka akan ditindak lanjuti untuk
melakukan tindakan selanjutnya pada siklus II sebagai perbaikan pembelajaran. Jika hasil penelitian telah mencukupi indikator keberhasilan maka dicukupkan
dan dianggap penelitian tindakan kelas berhasil dilaksanakan.
38
BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA, INTERPRETASI HASIL
ANALISIS, DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Deskripsi Sekolah
Nama Sekolah : MTs Nurul Hikmah Jakarta Provinsi : DKI Jakarta
Kecamatan : Grogol Petamburan Kelurahan
: Jelambar Baru Kota Madya
: Jakarta Barat 11460 Alamat : Jl. P.Tb. Angke No.21 Rt.012010
Telepon : 021 5676830 081387229123 MTs Nurul Hikmah Jakarta adalah lembaga formal dibawah naungan
Yayasan Riyadhul Mu’minin yang berorientasi pada pendidikan agama dan umum.MTs Nurul Hikmah Jakarta, lembaga kaderisasi yang siap berdedikasi
pada umat, nusa dan bangsa. Oleh karena itu desain kurikulum tetap mempertahankan nilai klasik dan mengakomodir nilai modern yang lebih
baik. Proses kegiatan belajar mengajar melalui pendekatan aktif, kreatif, efektif dan inovatif yang didukung oleh tenaga-tenaga profesional.
39
Visi MTs Nurul Hikmah Jakarta
Terwujudnya generasi penerus bangsa yang cerdas, kompetitif, beriman dan bertaqwa.
Misi MTs Nurul Hikmah Jakarta
a. Memberikan bekal pendidikan agama kepada peserta didik untuk
meningkatkan kualitas ketakwaan kepada Allah SWT. b.
Mengoptimalkan proses belajar mengajar untuk memberi bekal ilmu pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik, agar menjadi manusia
seutuhnya yang mngutamakan persatuan dan persaudaraan sejati. c.
Menanamkan pengetahuan etika dalam rangka menumbuhkan rasa hormat peserta didik kepada orang tua, guru dan pemimpinnya.
d. Menanamkan pengetahuan di bidang IPTEQ.
e. Membangun penghayatan dan pengamalan agama, menumbuhkan sikap
bertanggung jawab serta menumbuhkan sikap percaya diri.
2. Penelitian Pendahuluan
Penelitian ini dimulai dengan melakukan penelitian pendahuluan pra penelitian di MTs Nurul Hikmah Jakarta, kegiatan ini dilakukan sebelum
peneliti melakukan proses pembelajaran. Kegiatan pada penelitian ini yaitu melakukan wawancara dengan siswa MTs Nurul Hikmah Jakarta, serta
melakukan observasi pada proses pembelajaran Fiqih di dalam kelas. Tindakan ini bertujuan untuk mengetahui kondisi siswa serta untuk
mengetahui gambaran umum mengenai pelaksanaan pembelajaran dan masalah-masalah yang dihadapi di sekolah serta tanggapan dan kendala yang
dialami ketika proses pembelajaran terjadi. MTs Nurul HIkmah Jakarta menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimum KKM sebesar 70 untuk mata
pelajaran Fiqih kelas VIII. Kegiatan belajar mengajar di MTs Nurul Hikmah Jakarta dilakukan pada pukul 07:00 sampai dengan 13:00WIB.
40
Tabel 4.1 Jadwal Mata Pelajaran Fiqih
Kelas Hari
Jam Ke- Waktu
VIII Selasa
1 07: 00
– 08: 20 Rabu
2 08: 20
– 09: 40 Kamis
3 10: 10
–11: 30
Kelas yang dijadikan subjek penelitian di MTs Nurul Hikmah Jakarta yaitu pada kelas VIII yang berjumlah 25 siswa, terdiri dari 13 laki-laki dan 12
perempuan. Pada tanggal 26 Maret 2014 peneliti melakukan wawancara dengan siswa kelas VIII. Wawancara pada saat observasi dilakukan untuk
mengetahui kondisi siswa serta untuk mengetahui gambaran umum mengenai pelaksanaan pembelajaran dan masalah-masalah yang dihadapi di kelas.
Wawancara berisikan tentang tanggapan dan kendala yang dialami ketika proses pembelajaran terjadi. Berdasarkan hasil penelitian Guru mata pelajaran
Fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakartadiperoleh informasi sebagai berikut: a.
Sebagian besar siswa tidak memperhatikan proses pembelajaran Fiqih di dalam kelas bahkan cenderung mengantuk, ngobrol dan mondar mandir.
b. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, penugasan buku
LKS dan hafalan. c.
Seluruh siswa mengerjakan setiap tugas yang diberikan guru, akan tetapi banyak siswa yang memiliki jawaban yang sama persis dengan siswa
lainnya. d.
Banyak siswa yang mendapatkan nilai atau hasil belajar di bawah standar KKM sekolah.
e. Guru mata Pelajaran Fiqih baru mendengar Model Pembelajaran
Kooperatif dengan Teknik Student Teams Achievement Division STAD. Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa kelas VIII di MTs Nurul
Hikmah Jakarta diperoleh informasi sebagai berikut: a. Sebagian besar siswa kurang menyukai pelajaran Fiqih karena mereka
menganggap pelajaran Fiqih sangat membosankan dan banyak hafalan.
