TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 192
4.2.1.1 Siswa dapat membuat daftar 5 tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah melalui kegiatan diskusi kelompok.
2.1.1.1 Siswa dapat menunjukkan perilaku santun dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila dalam
kegiatan diskusi kelompok. 1.1.1.1 Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai keberagaman karakteristik
individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah dalam kegiatan diskusi kelompok.
D. Materi Pembelajaran
Matematika : Satuan waktu Jam
SBdP : Tempo gerak sederhana
Bahasa Indonesia : Menulis Catatan Harian
PPKn : Aturan dalam kehidupan sehari-hari di Rumah
Ringkasan materi terlampir
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik Integratif Kecerdasan Ganda
Metode : mengamati, diskusi, tanya jawab, presentasi, ceramah,
demonstrasi.
F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Kartu Kegiatan Keluarga, Puzzle Jam, Kartu Doa, Teks
Lagu, Teks Cerita. 2.
Alat Bahan : Buku gambar, pensil, mistar dan pensil warna.
3. Sumber Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Tugasku Sehari-hari: Buku
Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas II -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 5-12.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Tugasku Sehari-hari: Buku
Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas II -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 5-9.
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 193
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Penggalan 1
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi waktu Pendahuluan:
1. Berdoa
Siswa membacakan doa yang ada
pada Kartu Doa secara bersama.
2. Presensi
3. Apersepsi
a. Siswa dan Guru bertanya jawab
mengenai kegiatan apa saja yang dilakukan siswa sebelum
ke sekolah. 4.
Orientasi a.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
pembelajaran. 5.
Motivasi a.
Siswa diajak untuk bernyanyi “Bangun Pagi
b. Guru mengaitkan nyanyian
dengan materi
yang akan
diajarkan.
Inti:
1. Siswa dibagi dalam bentuk
kelompok dengan cara berhitung setiap kelompok berjumlah 5-6
orang. 2.
Setiap kelompok mengamati
Kartu Kegiatan Keluarga yang
telah dibagikan guru. 3.
Siswa dan guru bertanya jawab
Eksistensial Linguistik
Interpersonal Ruang Visual
Linguistik 15 menit
85 menit
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 194
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi waktu
mengenai gambar tersebut. 4.
Guru memberikan penjelasan tambahan tentang kegiatan yang
dilakukan keluarga sehari-hari di rumah.
5. Siswa diminta untuk mengamati
gerakan yang dilakukan anggota
keluarga dalam Kartu Kegiatan Keluarga
. 6.
Siswa diajak untuk bertanya jawab mengenai gerakan dari 4
bagian utama tubuh berdasarkan
Kartu Kegiatan Keluarga yang
diamati. 7.
Guru memberikan penjelasan tambahan mengenai gerakan dari
4 bagian utama tubuh dalam kehidupan sehari-hari.
8. Siswa dibimbing guru untuk
menghubungkan gerakan
dari bagian utama tubuh sesuai tempo
gerak. 9.
Setiap kelompok diminta untuk menirukan
gerakan kepala,
tangan, kaki dan badan yang diperagakan oleh guru.
10. Siswa ditanya, “manakah dari
gambar pada Kartu Kegiatan Keluarga
yang merupakan tata tertib dalam kehidupan sehari-hari
di rumah?” 11.
Siswa dan guru betanya jawab
Ruang-Visual
Linguistik
Linguistik
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 195
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi waktu
mengenai aturan apa saja yang ada dalam kehidupan Sehari-hari
di rumah. 12.
Siswa diminta untuk membuat daftar aturan yang berlaku dalam
kehidupan Sehari-hari di rumah. 13.
Beberapa kelompok siswa diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
Penutup:
1. Siswa dibantu guru merangkum
materi yang baru saja mereka pelajari.
5 menit
Penggalan 2 Kegiatan
Kecerdasan Terkait Alokasi Waktu
Pendahuluan:
1. Apersepsi
a. Beberapa
kelompok yang
tersisa mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.
2. Orientasi
a. Guru menyampaikan materi,
kegiatan dan
tujuan pembelajaran
yang ingin
dicapai. 3.
Motivasi a.
Siswa diajak
untuk menyanyikan
kembali lagu
“Bangun Pagi”.
10 menit
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 196
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi Waktu Inti:
1. Siswa diajak untuk melihat teks
“Tugasku di Pagi Hari” yang ada pada Buku Siswa.
2. Siswa secara berkelompok diminta
untuk membaca dan mengamati teks tersebut dengan seksama.
3. Siswa dan guru bertanya jawab
mengenai waktu dari kegiatan yang ada dalam teks tersebut.
4. Guru menjelaskan mengenai waktu
berupa jam. 5.
Siswa dibagikan Puzzle Jam secara
berkelompok. 6.
Siswa diminta menyusun Puzzle Jam
tersebut hingga menghasilkan gambar jam yang baik secara
berkelompok. 7.
Siswa diminta membuat dua atau lebih gambar jam analog tanpa
disertai angka berdasarkan gambar
pada Puzzle Jam maupun tidak.
8. Siswa mengumpulkan gambar jam
yang telah dibuat kepada guru. 9.
Siswa diminta untuk menyebutkan waktu dari kegiatan-kegiatan yang
mereka lakukan
di rumah
berdasarkan jam pada Puzzle Jam
maupun tidak. 10.
Siswa dibagikan LKS secara berkelompok.
11. Guru
menjelaskan perintah
Ruang-Visual, Kinestetik-Badani
Interpersonal
Ruang-Visual Matematis-Logis
Linguistik Matematis- Logis
50 menit
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 197
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi Waktu
suruhan dalam mengerjakan LKS. 12.
Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok
kemudian dikumpulkan.
13. Siswa dan guru mengoreksi hasil
pekerjaan secara bersama-sama. 14.
Siswa diminta untuk mengingat- ingat kegiatan yang mereka lakukan
mulai dari bangun pagi hingga berangkat ke sekolah.
15. Siswa diminta untuk menulis teks
catatan harian tentang kegiatan yang dilakukan sejak bangun pagi
hingga berangkat ke sekolah. 16.
Siswa dapat melihat contoh dari teks “Tugasku di Pagi Hari” yang
ada pada Buku Siswa.
Penutup:
1. Siswa
dibimbing untuk
menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari dari awal
hingga akhir. 2.
Guru memberikan evaluasi singkat. 3.
Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah mereka
laksanakan secara lisan. 4.
Guru mengingatkan siswa untuk melanjutkan menulis teks catatan
harian tentang kegiatan di pagi hari bagi siswa yang belum selesai
mengerjakan.
10 menit
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 198
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi Waktu
5. Doa penutup dan pulang.
Siswa membacakan doa setelah
pelajaran yang ada pada Kartu Doa
secara bersama.
Eksistensial Linguistik
H. Penilaian 1. Jenis teknik penilaian
