TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 252
4.5.2.1 Siswa dapat Menggambar letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu minimal 2 waktu melalui kegiatan diskusi kelompok.
2.4.1.2 Siswa dapat menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas dalam kegiatan diskusi kelompok. 1.1.1.1
Siswa dapat berdoa sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya secara mandiri.
D. Materi Pembelajaran
SBdP : Menirukan gerak hewan
Bahasa Indonesia : Tugas anak di rumah dan Teks catatan harian
Marematika : Menentukan posisi jarum jam
Ringkasan materi terlampir
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik Integratif Kecerdasan Ganda
Metode : mengamati, diskusi, tanya jawab, presentasi, ceramah,
demonstrasi.
F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Papan Waktu, Teks Lagu, Teks Cerita
2. Alat Bahan
: Pensil dan mistar. 3.
Sumber Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Tugasku Sehari-hari: Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas II -- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 21-27.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Tugasku Sehari-hari: Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas II -- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 16-20. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 253
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Penggalan 1
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi Waktu Pendahuluan:
1. Berdoa
2. Presensi
3. Apersepsi
a. Siswa dan Guru bertanya jawab
mengenai hewan yang diamati siswa di rumah.
4. Orientasi
a. Guru menjelaskan kegiatan
yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.
5. Motivasi
a. Siswa
diajak untuk
menyanyikan lagu “Helly” b.
Guru mengaitkan nyanyian dengan materi yang akan
diajarkan.
Inti:
1. Siswa dibagi ke dalam kelompok
yang berbeda dari sebelumnya dengan cara berhitung 1 sampai
5. 2.
Siswa dibagikan teks tentang “Menyayangi Hewan di Sekitar
Rumah” dari Buku Siswa.
3. Siswa diminta untuk membaca
dan mendiskusikan teks tersebut dengan teman kelompok.
4. Siswa dan guru bertanya jawab
10 menit
85 menit
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 254
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi Waktu
mengenai teks tersebut. 5.
Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi bagian tubuh mana saja
yang dapat mengikuti gerak burung merpati.
6. Siswa
memperhatikan guru
memperagakan gerak
burung merpati.
7. Setiap kelompok melaporkan
hasil diskusinya
sekaligus menirukan
gerakan burung
merpati. 8.
Siswa secara
berkelompok diminta untuk mengindentifikasi
gerakan apa saja yang dapat dilakukan empat bagian utama
tubuh berdasarkan tempo gerak. 9.
Setiap kelompok mengidentifikasi berbagai macam gerak dari salah
satu bagian utama tubuh dan mempresentasikannya di depan
kelas. 10.
Siswa lain dan guru memberikan masukan jika masih ada yang
kurang. 11.
Siswa diberi pertanyaan mengenai Tugas Yanti di rumah selain
memberi makan merpati. 12.
Siswa diminta
untuk mengidentifikasi tugas mereka di
rumah dengan melihat kembali catatan harian yang telah dibuat
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 255
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi Waktu
dan dibacakan pada pembelajaran sebelumnya.
13. Siswa menentukan kegiatan yang
merupakan tugas mereka di rumah berdasarkan catatan harian dan
membuat kesimpulannya. 14.
Siswa mengumpulkan
hasil pekerjaanya pada guru.
Penutup:
1. Siswa dibantu guru merangkum
materi yang baru saja mereka pelajari.
5 menit
Penggalan 2 Kegiatan
Kecerdasan Terkait Alokasi Waktu
Pendahuluan:
1. Apersepsi
a. Siswa diajak untuk bertanya
jawab mengenai apa saja tugas mereka di rumah.
2. Orientasi
a. Guru menyampaikan materi,
kegiatan dan
tujuan pembelajaran
yang ingin
dicapai. 3.
Motivasi a.
Siswa diajak untuk melakukan “Tepuk Semangat”.
10 menit
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 256
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi Waktu Inti:
1. Siswa diminta untuk menentukan
tiga tugas mereka di rumah. 2.
Siswa diminta menuliskannya pada sebuah kertas.
3. Setiap siswa diberi kesempatan
untuk membaca salah satu dari ketiga tugasnya dan diusahaakan
berbeda dengan temannya. 4.
Siswa dan guru merangkum masing-masing jawaban siswa dan
dicatat siswa. 5.
Siswa diajak untuk bertanya jawab mengenai waktu dari masing-
masing kegiatan yang dilakukan sesuai tugas anak.
6. Siswa dijelaskan mengenai cara
menentukan waktu menggunakan jarum panjang dan jarum pendek
menggunakan Papan Waktu.
7. Siswa diberi kesempatan untuk
mencoba menggunakan Papan Waktu
. 8.
Setiap kelompok
diberi kesempatan untuk memilih satu
kegiatan dan
menentukan waktunya.
9. Siswa kemudian menentukan
posisi jarum panjang dan pendek
sesuai waktunya pada Papan Waktu
. 10.
Setiap kelompok secara begiliran
Linguistik Matematis-Logis
Kinestetik-Badani Matematis-Logis
Kinestetik-Badani Matematis-Logis
Interpersonal 50 menit
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 257
Kegiatan Kecerdasan Terkait
Alokasi Waktu
diberi kesempatan
untuk menggunakan
media Papan
Waktu .
11. Siswa dibagikan LKS secara
perorangan. 12.
Guru menjelaskan
perintah suruhan dalam mengerjakan LKS.
13. Siswa mengerjakan LKS secara
mandiri dan
kemudian dikumpulkan.
14. Siswa dan guru mengoreksi hasil
pekerjaan secara bersama-sama.
Penutup:
1. Siswa
dibimbing untuk
menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari dari awal
hingga akhir. 2.
Guru memberikan
evaluasi singkat.
3. Siswa merefleksikan kegiatan
pembelajaran yang telah mereka laksanakan.
4. Guru meminta siswa untuk
bertanya pada ayah atau ibu tentang apa saja yang termasuk
dokumen milik keluarga. 5.
Doa penutup dan pulang
10 menit
TUGASKU SEHARI-HARI TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH 258
H. Penilaian 1. Jenis teknik penilaian
