20
gambar-gambar keadaan atau kegiatan yang seharusnya dilakukan. Gambar di kedua sisi dijodohkan menggunakan pita.
7 Kartu Doa, merupakan sebuah kartu berisi teks doa di kedua
sisinya. Sisi depan berisi teks doa sebelum memulai pelajaran, sedangkan sisi bagian belakang berisi teks doa setelah pelajaran.
8 Papan Waktu, adalah sebuah papan berisi 3 buah jam yang
digunakan untuk menunjukkan serta menentukan waktu dalam melaksanakan tugas sehari-hari di rumah oleh siswa.
9 Keping Refleksi, merupakan sebuah media yang digunakan siswa
untuk merefleksikan pembelajaran 1 sampai 6. Media ini mengajak siswa untuk menggambarkan tugas mereka di rumah
dalam bentuk gambar dan tulisan yang dituangkan dalam Keping Refleksi sesuai keinginan siswa.
10 Buku Petunjuk Penggunaan Media Pembelajaran Konvensional
Berbasis Kecerdasan ganda, yaitu sebuah buku berisi panduan atau petunjuk dalam menggunakan kedua belas macam media
pembelajaran konvensional berbasis kecerdasan ganda.
c. Fungsi Media
Media sebagai penyalur informasi memiliki dua fungsi utama, yaitu sebagai alat bantu dan sumber belajar Djamarah Zain,
2006:121-123. Berikut uraian keduanya: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
1 Media Sebagai Alat Bantu
Dalam proses belajar mengajar, seringkali siswa merasa bosan terutama pada materi-materi yang dianggapnya sukar. Oleh karena
itu media dibutuhkan untuk membantu, tidak hanya menjadi penyalur materi tetapi juga memudahkan siswa untuk memahami
materi sekaligus meningkatkan minat siswa dalam proses belajar mengajar. Media membantu guru dalam menyampaikan materi
pada siswa secara lebih baik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
2 Media Sebagai Sumber Belajar
Siswa belajar untuk memperoleh pengetahuan beserta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Dalam belajar, siswa memerlukan
sumber belajar yang menjadi referensinya dan yang dikenal selama ini sebagai sumber belajar siswa adalah guru. Namun, dengan
hadirnya media maka bertambah sumber belajar siswa. Media dapat menjadi sumber belajar bagi siswa, karena media dapat
memberikan pemahaman secara nyatakontekstual. Siswa dapat belajar melalui media-media yang memang dibuat untuk
mendukung proses pembelajaran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
Levie dan Lentz 1982 dalam Kustandi Sutjipto 2011:21- 22 memaparkan bahwa media, khususnya media visual, memiliki
empat kegunaan sebagai berikut. 1
Fungsi Atensi, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi dalam proses pembelajaran melalui
visualgambar yang ditampilkan. 2
Fungsi Afektif, yaitu meningkatkan kenikmatan siswa ketika belajar melalui gambar-gambar yang menjadi variasi dalam teks
yang dibaca. 3
Fungsi Kognitif, yaitu memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang terkandung
dalam gambar yang ditampilkan. 4
Fungsi Kompensatoris, yaitu dengan adanya gambar-gambar dapat membantu siswa mengorganisasikan informasi dalam teks dan
mengingatnya kembali.
d. Ciri-Ciri Media
