Identifikasi Masalah Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII-4 Di SMP PGRI 1 Ciputat

pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar da lam tujuan pembelajaran” 2 Pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang dirancang untuk membelajarkan kecakapan akademik academic Skill, sekaligus keterampilan sosial sosial skill termasuk interpersonal skill. 3 Menurut Jumanta Hamdayama, “Pembelajaran kooperatif merupakan model pembelajaran yang mengelompokkan siswa ke dalam kelompok keciltim kecil, yang berjumlah empat sampai dengan 6 orang yang masing-masing siswa memiliki latar belakang kemampuan, jenis kelamin, rasa tau suku yang berbeda”. 4 Slavin mengemukakan, “In cooperative learning methods, student work together in four member teams to master material initially presented by the teacher. ” Dari uraian tersebut dapat dikemukakan bahwa cooperative learning adalah suatu model pembelajaran yang membagi siswa ke dalam kelompok kecil terdiri dari 4-6 orang secara acak sehingga dapat mendorong siswa untuk lebih bergairah dan bersemangat dalam belajar dengan tercapainya tujuan pembelajaran. 5 Berdasarkan pendapat para ahli tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang mengutamakan kerja sama dengan berkelompok 2 Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-progresif Konsep Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, Jakarta:Kencana,2011. cet.4,h.22 3 Yatim Riyanto, Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Referensi bagi Guru Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas, Jakarta : Kencana, 2009 cet.1, h. 271 4 Jumanta Hamdayama, Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter, Bogor: Ghalia Indonesia, 2014. Cet. 1, h.64 5 Tukiran Taniredja dkk .Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta,2013 h.55 untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama. Pembelajaran kooperatif cooperative learning merupakan sistem pengajaran yang memberi kesempatan kepada anak didik untuk bekerja sama dengan sesama siswa dalam tugas-tugasnya.

b. Tujuan Model Pembelajaran Kooperatif

Menurut Abdul Majid, ada tiga tujuan dalam pembelajaran kooperatif yaitu pertama untuk meningkatkan kinerja siswa dalam tugas-tugas akademik, kedua agar siswa dapat menerima teman- temannya yang mempunyai berbagai perbedaan latar belakang, dan yang ketiga mengembangkan keterampilan sosial siswa; berbagi tugas, aktif bertanya, menghargai pendapat orang lain, memancing teman untuk bertanya, dapat mengungkapkan ide atau pendapat, dan bekerja sama dalam kelompok. 6 Dengan demikian tujuan dari pembelajaran kooperatif ini dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, melatih siswa untuk bekerja sama, siswa aktif dalam proses pembelajaran serta saling menghargai pendapat siswa satu sama lain dalam mengungkapkan pendapatnya masing-masing sehingga membuat siswa lebih percaya diri akan kemampuannya dalam belajar.

c. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif

Pembelajaran kooperatif merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa di dalam kelompok untuk tercapainya tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Dalam pembelajaran kooperatif ini terdapat lima langkah atau tahapan dalam menggunakan pembelajaran kooperatif yaitu langkah awal pembelajaran di mulai dari guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan juga memotivasi 6 Abdul Majid, Strategi Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013, cet. 1, h. 175