Penerapan Model Pendapat Siswa Mengenai Bagaimana Model

Heemmm berpikir mata melirik ke kanan dan ke kiri… aku sih merasa dengan adanya model Snowball Throwing ini aku lebih termotivasi untuk belajar, dan aku juga jadi lebih aktif bertanya pada saat pembelajaran tentang apa yang belum aku mengerti kak. Selain itu model Snowball Throwing ini itu belajarnya tidak membosankan kak, dan belajar dengan model ini lebih seru dan menyenangkan kak jadi belajarnya lebih semangat banget buat aku merasa terdorong untuk belajar kak. 62 Karna adanya model Snowball Throwing aku jadi lebih rajin belajar kak. Aku juga jadi lebih ngerti. Soalnya aku termotivasi biar bisa jawab pertanyaan, karna aku engga mau malu di kelas tertawa. Makanya itu kalo guru ngejelasin aku jadinya bener-bener ngedengerin, terus aku catet yang penting-penting. Kalo dirumah juga suka aku baca-baca lagi kak. 63 Ya kalo pakai model Snowball Throwing itu aku lebih suka kak soalnya seru kak tapi kita juga harus belajar juga. Jadi secara mau tidak mau ya kita harus belajar dan pahamin sebelum permainan di mulai kak, nah jadi kan aku merasa terdorong buat belajar kak, dan aku juga merasa lebih termotivasi untuk belajar kak tersenyum. 64 Namun siswa FR mengatakan bahwa dia kurang menyukai pembelajaran dengan menggunakan model Snowball Throwing karena baginya model pembelajaran ini kurang memotivasi belajarnya. Menurut FR model pembelajaran ini membuat dia merasa takut akan pertanyaan yang didapat. FR lebih menyukai belajar dengan membaca dan memperhatikan penjelasan guru dengan fokus dibanding belajar sambil bermain. Berikut adalah pernyataan dari siswa FR: Sebenernya cukup bagus sih kak buat menambah motivasi belajar, tapi itu buat aku biasa-biasa aja sih engga terlalu membantu aku untuk lebih termotivasi dalam belajar soalnya sebenernya aku engga suka belajar seperi itu bikin deg-degan takut kalo disuruh jawab pertanyaannya terus kalo engga bisa nanti kena hukuman kak sambil menggerakkan kakinya. 65 Seluruh siswa PR, MR, OA, NH, FR dan DK menambahkan bahwa hasil belajar hasil belajar siswa setelah menggunakan model Snowball Throwing nilainya menjadi lebih meningkat dari hasil belajar sebelumnya sehingga nilai IPS siswa mencapai diatas nilai 62 PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 63 OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 64 MR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 65 FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 KKMnya. Berikut adalah pernyataan dari siswa NH, DK, PR, OA, MR, dan FR: “Alhamdulillah banget sih kak, nilai IPS aku meningkat, ulangan harian juga meningkat kak yang tadinya nilai ulangan aku belum sesuai KKM, tapi sekarang alhamdulillah sekarang nilai IPS aku ada peningkatan kak”. 66 “Hasil belajar aku jadi meningkat kak, yah walaupun tidak secara drastis, tetapi ada peningkatanlah tertawa ”. 67 Kalo untuk hasil belajar aku sih lebih meningkat kak dari pada nilai sebelumnya soalnya aku lebih mengerti materi yang diajarkan dan juga bikin aku cepat paham. Selain itu hasil nilai aku juga lebih membaik setelah menggunakan model Snowball Throwing ini kak. 68 “Dengan adanya model pembelajaran Snowball Throwing ini hasil belajar aku alhamdulillah jadi lebih meningkat lagi kak dari sebelumnya tersenyum ”. 69 “Setelah menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing nilai aku menjadi lebih baik sih kak tertawa malu-malu ”. 70 “Hasil belajar aku jadi sedikit meningkat sih kak tertawa. Walaupun engga tinggi-tinggi banget sih nilainya yang pasti nilai IPS aku sudah mencapai KKM lah kak nyengir ”. 71 Seluruh siswa PR, MR, OA, NH, FR dan DK mengatakan bahwa pembelajaran model Snowball Throwing bisa lebih efektif, menarik dan memotivasi belajar siswa dengan cara model pembelajaran ini lebih sering diterapkan pada saat pembelajaran, lebih divariasikan, lebih kreatif, lebih disesuaikan dengan materi pembahasan, dan bahasa yang digunakan guru juga harus lebih mudah dan jelas agar siswa mudah mengerti apa yang sudah dijelaskan. Berikut adalah pernyataan dari siswa NH, DK, PR, OA, MR, dan FR: “Lebih sering lagi diterapkan di kelas kak biar pada saat pembelajaran IPS itu seru dan menyenangkan kak, udah gitu kalo bisa sih di sesuaiin 66 NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 67 DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 68 PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 69 OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 70 MR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 71 FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 sama materi yang akan dibahas kak dan kalo buat pertanyaan jangan yang susah-susah kak ”. 72 Kalo menurut aku sih kak biar tambah efektif lagi belajarnya itu pake musiknya yang seru kak, apalagi kalo musiknya lagu-lagu yang lagi tekenal sekarang kak biar lebih seru, terus buat pertanyaannya yang banyak kak soalnya kalo belajar pake model Snowball Throwing ini engga berasa banget kak waktunya tau-tau udah habis aja. 73 Heemmm berpikir sambil megang HP… menurut aku banyak cara sih kak supaya model Snowball Throwing ini lebih efektif, menarik dan mendorong motivasi belajar, misalnya dengan memberikan pertanyaan yang berantai sesuai materinya, selain itu buat pertanyaannya juga jangan yang susah-susah kak yang gampang di jawab gitu kak, jadi buat aku lebih fokus lagi saat belajar IPS dan menimbulkan rasa penasaran ingin tahu sehingga aku jadi merasa termotivasi untuk belajar IPS kak. 74 Heemmm berpikir … harusnya guru sering-sering pake model pembelajaran kaya kaka gini nih. Pasti deh banyak yang nilainya jadi makin baik lagi. Bakal lebih seru lagi kalo di model pembelajaran ini ada hadiahnya buat yang bisa jawab pertanyaan kak, jadi kita lebih rajin lagi belajarnya, dan lebih termotivasi lagi kak belajar IPSnya karna pengen dapet hadiahnya nyengir. 75 Heemmm berpikir sambil memainkan pulpen… kalo biar menarik sih kalo menurut aku lebih sering kak bu guru pakai model kayak gini. Ya kalo perlu setiap belajar pakai model belajar begini aja kak. Ya emang sih berisik kak, tapi seru kak engga ngebosenin. Udah gitu kak buat hadiah dan pertanyaannya itu yang banyak kan biar lebih lama dan seru gitu kak tertawa. 76 Heemmm berpikir… menurut aku biar lebih menarik, dalam proses pembelajaran setiap kelompok engga hanya membuat satu pertanyaan, terus buat pertanyaannya juga jangan yang susah-susah kak nyengir. Terus dalam proses menjawab pertanyaan diberikan waktu untuk mikir kak jadi engga keburu-buru jawabnya, lalu buat siswa yang engga bisa jawab jangan dikasih hukuman nyanyi kak kan malu sama temen-temen, udah gitu belajarnya jangan lebih banyak bermainnya kak dibanding seriusnya gitu kan jadi kurang fokus. 77 Agar pembelajaran menjadi lebih efektif, siswa PR, MR, OA, NH, FR dan DK menyarankan model pembelajaran dapat dikembangkan dengan lebih baik lagi, lebih kreatif, lebih variatif saat digunakan dalam pembelajaran dan seluruh siswa juga berharap model 72 DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 73 NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 74 PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 75 OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 76 MR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 77 FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 pembelajaran ini tidak hanya diterapkan pada mata pelajaran IPS saja tetapi juga dapat diterapkan pada mata pelajaran yang lainnya. Berikut adalah pernyataan dari siswa NH, DK, PR, OA, MR, dan FR: Kalo bisa lebih di banyakin variasinya yah kak jangan cuma pelajaran IPS aja, kalo bisa pelajaran yang lain juga dipakein model kaya gini kak soalnya tuh lebih seru engga ribet harus ngedengerin guru ngejelasin di depan kelas, kan jadi kitanya lebih gampang mengerti juga materinya hehehe. 78 Seru, seneng banget deh pokonya kak. Aku berharapnya sih kakak bisa lebih kreatif lagi dengan model pembelajaran yang lebih aktif, biar kita di kelasnya engga cepet bosen, terus juga kita biar punya rasa penasaran dan serius dalam belajarnya kak. 79 Aku sih berharap kakak lebih bisa menciptakan model-model pembelajaran yang lebih kreatif lagi selain model Snowball Throwing ini kak. Heemmm berpikir… ohh iya kak selain itu lebih bisa memberikan pertanyaan yang mudah dimengerti siswa kak dengan menggunakan bahasa yang mudah di pahami, jangan susah-susah gitu kak ngasih pertanyaannya dan pertanyaannya itu juga harus sesuai dengan materi yang dibahas pada saat itu kak terus juga kakak harus lebih dekat lagi sama siswanya. 80 Heemmm berpikir... menurut aku kasih pertanyaanya itu jangan susah- susah kak terus juga bahasanya yang mudah dimengerti kak, oh iya kak terus kalo bisa hukuman yang buat engga bisa jawab pertanyaan jangan disuruh nyanyi kak kan malu nyengir. Kalo bisa sih hukumannya dikasih pertanyaan lagi kak tentang materi yang udah dibahas atau engga hukumannya terserah sama yang engga bisa jawab kak. 81 Heemmm berpikir sambil melihat HP... kritik aku kalo pakai model Snowball Throwing, kalo yang engga bisa jawab engga usah dikasih hukuman kak. Terus kalo bisa dikasih hadiah semuanya kak biar adil dan rata gitu, jangan cuma yang bisa jawab pertanyaanya aja kak. Soalnya kemarin waktu pakai model pembelajaran itu aku engga bisa jawab kak, aku engga dapat hadiah kak sedih banget tahu kak, udah gitu dihukum terus diketawain sama anak sekelas lagi, kan malu kak ekspresi malu. 82 Heemmm... menurut aku model pembelajarannya harus lebih baik dan kreatif lagi supaya tidak terlalu banyak bermainnya kalaupun mau bermain sambil belajar pun mungkin materinya lebih banyak lagi gitu kak hehehe. Biar kitanya juga engga bosen kak, kan pasti ada model pembelajaran yang lain yang lebih menarik dan menyenangkan selain model Snowball Throwing ini kak, oh iya kalo bisa model ini engga cuma 78 DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 79 OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 80 PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 81 NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 82 MR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 diterapin di mata pelajaran IPS aja kak tapi juga mata pelajaran yang lain juga gitu kak. 83

d. Siswa Berpendapat Belajar Lebih Menyenangkan dengan

Menggunakan Model Snowball Throwing dibanding Metode yang Diterapkan Sebelumnya Diakhir wawancara, seluruh siswa PR, MR, OA, NH, DK, dan FR memberikan pendapat mereka tentang proses belajar mengajar menggunakan model Snowball Throwing, mereka membandingkannya dengan model pembelajaran yang biasa guru gunakan di kelas dan mana yang lebih cepat paham. Menurut seluruh siswa model pembelajaran IPS selama ini sangat membosankan dan kurang menarik, karena guru hanya menggunakan metode ceramah. Sedangkan perbedaan belajar menggunakan model Snowball Throwing dibandingkan dengan model pembelajaran yang biasa guru IPS gunakan itu bahwa belajar dengan menggunakan model Snowball Throwing sangat menyenangkan dan lebih menarik perhatian siswa. Selain itu mereka juga mengatakan bahwa belajar dengan menggunakan model Snowball Throwing ini lebih cepat paham dibandingkan model yang biasa guru gunakan, karena dari model Snowball Throwing mereka dapat belajar IPS lebih jelas dan motivasi belajarnya menjadi lebih meningkat. Berikut adalah pernyataan dari siswa NH, DK, PR, OA, MR, dan FR: Pembelajaran dengan menggunakan model Snowball Throwing lebih menyenangkan kak dibanding yang sering guru gunakan di kelas tertawa. Kalo yang lebih cepat paham sih yah model Snowball Throwing ini kak, soalnya aku semakin semangat untuk belajar selain itu juga aku jadi cepat paham dengan materi yang diajarkan kak dibandingkan dengan pembelajaran yang biasa guru gunakan di kelas karena engga membosankan kalau kita hanya duduk mendengarkan guru yang sedang menerangkan kak. 84 83 FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 84 DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 “Kalo menurut aku sih kak model yang seperti model Snowball Throwing ini yang cukup membuat aku lebih memahami materi yang di ajarkan oleh guru dibandingkan dengan model yang biasa guru gunakan selama ini di kelas kak ”. 85 Kalo mana yang lebih cepat paham sih kalo menurut aku pakai model pembelajaran Snowball Throwing kak. Soalnya kalo belajar pakai model yang Snowball Throwing belajar jadi engga bosen kak, jadi seru aja. Nah kalo kitanya engga bosen kan pelajaran jadi bisa masuk cepat ke otak kita kak. Kalo belajarnya serius terus kan bisa bikin kita bosen juga kak. 86 Hemmm berpikir … kalo model pembelajaran Snowball Throwing lebih seru kak dibandingkan dengan model pembelajaran yang lain. Soalnya kalo model pembelajaran lain kan kalopun kelompok juga paling kalau ada yang nanya itu pertanyaannya engga dilempar-lempar gitu kak, jadi kan bisa dijawab siapa aja gitu, kalo model pembelajaran Snowball Throwing kan yang kena bola pertanyaannya ya harus ngejawab kak. 87 He emmm sambil memainkan HP… kalo menurut aku sih kak model Snowball Throwing, soalnya lebih menarik, semangat dan lebih membuat belajar mudah dimengerti dan mudah dipahami juga, soalnya kita jadi lebih aktif, dan berani mengungkapkan pendapat kak dan juga lebih cepat memahami materi yang dibahas kak. 88 Heemmm berpikir … kalo menurut aku sih kak, aku lebih paham belajar dengan model ini kak, soalnya kan kita disuruh baca sambil dijelasin,udah gitu buat pertanyaan juga terus nantinya disuruh jawab pertanyaan yang udah dibuat sama temen-temen kita kak, jadi aku merasa termotivasi buat belajar makanya aku bisa dan cepat paham apa yang udah dijelasin sama guru. 89 Siswa PR, MR, OA, NH, FR dan DK mendeskripsikan seperti apa model pembelajaran yang lebih memotivasi belajar siswa. Model pembelajaran yang lebih memotivasi belajar mereka seperti model Snowball Throwing ini, karena siswa merasa belajar dengan menggunakan model Snowball Throwing ini belajarnya itu sambil bermain. Karena bagi mereka model pembelajaran ini sangat seru, sangat menyenangkan, sehingga siswa merasa lebih fokus, lebih semangat untuk belajar dan lebih merasa termotivasi untuk belajar. Model pembelajaran Snowball Throwing ini juga membuat siswa 85 FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 86 MR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 87 OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 88 PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 89 NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 menjadi lebih percaya diri dan lebih menghargai pendapat orang lain pada saat berdiskusi antar kelompok. Maka dapat disimpulkan bahwa siswa lebih menyukai belajar dengan menggunakan model Snowball Throwing dibandingkan dengan model yang biasa guru IPS gunakan di kelas, karena siswa merasa model yang biasa digunakan guru itu sangat membosankan. Sedangkan menurut seluruh siswa model pembelajaran Snowball Throwing ini lebih menyenangkan dan tidak membuat siswa merasa mengantuk pada saat pembelajaran berlangsung. Berikut adalah pernyataan dari siswa NH, DK, PR, OA, MR, dan FR: Heemmm… kalo aku sih lebih memilih model pembelajaran yang kreatif kaya model Snowball Throwing ini kak soalnya seru kak belajarnya itu sambil bermain jadi engga ngebosenin, engga bikin ngantuk dan juga lebih memotivasi belajar IPS aku kak soalnya model Snowball Throwing ini menurut aku bikin cepet paham dan ngerti belajar IPS kak. 90 Kalau disuruh memilih sih kak berpikir … aku lebih memilih model pembelajaran Snowball Throwing ini dibanding cuma ceramah gitu-gitu aja kak, karena model Snowball Throwing ini lebih memotivasi aku untuk belajar kak, selain itu model ini seru dan juga bikin greget ketika belajarnya model ini juga melatih kecepatan dalam memahami pembelajaran, melatih kerja sama satu sama lainnya kak dan juga melatih keakraban sama temen-temen lebih baik lagi kak pada saat kerja kelompok. 91 Heemmm… aku lebih milih model pembelajaran Snowball Throwing kak, karena seru kak belajarnya sambil bermain jadi aku merasa lebih semangat dan termotivasi untuk belajar kak, udah gitu belajarnya kan jadi engga ngebosenin kak. 92 Ya jelas lah kak kalo suruh milih aku lebih milih model pembelajaran yang Snowball Throwing kak. Pertama, lebih asik. Kedua, engga ngebosenin. Ketiga, kita juga harus membaca dan pelajarin dulu pelajaran yang mau dibuat bahan permainan. Pokoknya aku lebih suka bu guru sering pakai model pembelajaran yang seperti Snowball Throwing ini kak. 93 90 NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 91 PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 92 OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 93 MR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 Heemmm… kalo aku sih lebih memilih model pembelajaran yang seperti ini kak soalnya model ini seru dan cukup mendorong untuk belajar kak, dan engga bikin ngantuk sih kak senyum. 94 Ya kalau disuruh memilih, Heemmm berpikir… aku lebih memilih untuk belajar menggunakan model Snowball Throwing seperti ini kak, karena lebih menyenangkan, materi jadi mudah paham, dan aku semakin termotivasi untuk belajar IPS kak. 95

3. Penggunaan Model

Snowball Throwing dan Hasil Belajar Siswa Data pendapat guru dan siswa yang diperoleh dari hasil wawancara mendalam dengan partisipan, menjadi data utama penelitian ini. Namun selain itu, Peneliti juga mengumpulkan data hasil belajar siswa yang bertujuan untuk memperoleh gambaran bagaimana penggunaan model Snowball Throwing mempengaruhi hasil belajar siswa. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa secara umum siswa lebih termotivasi belajar IPS setelah menggunakan pendekatan pembelajaran Cooperative Learning model Snowball Throwing, hal ini dapat dilihat dari hasil belajar IPS siswa yang mengalami peningkatan secara signifikan pada saat sebelum diterapkan pembelajaran Snowball Throwing dan setelah diterapkan model pembelajaran Snowball Throwing. Berikut ini adalah data-data nilai siswa sebelum dan setelah guru menerapkan model Snowball Throwing sebagai model pembelajaran pembelajaran IPS: Table 4.1 Nilai Mata Pelajaran IPS NO Nama Siswa Nilai Sebelum Menggunakan Model Snowball Throwing Nilai Setelah Menggunakan Model Snowball Throwing 1 AO 80 93 2 AF 66 86 3 AW 66 80 4 AA 73 86 5 AN 80 93 94 FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015 95 DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015 6 AD 66 86 7 AM 66 80 8 DM 80 93 9 DA 73 80 10 DY 60 80 11 DN 73 80 12 DK 80 93 13 DA 66 86 14 DF 80 93 15 FZ 60 80 16 FS 73 86 17 FR 70 80 18 GO 66 80 19 MA 60 80 20 MS 73 80 21 MD 66 80 22 MR 60 80 23 MA 66 80 24 MF 80 93 25 MC 80 93 26 MD 80 86 27 MZ 66 80 28 NH 66 80 29 OA 80 93 30 PA 73 86 31 PR 80 93 32 PI 73 93 33 RV 66 80 34 RY 73 86 35 RA 66 86 36 RB 66 80 Jumlah 2552 3064 Rata-rata 70,89 85,11 Presentase Rata-rata 70.89

85.11 Presentase Selisih Nilai

14,22 Dari data nilai siswa diatas dapat dilihat bahwa adanya sebuah peningkatan hasil belajar siswa sebelum diterapkannya model pembelajaran Snowball Throwing dan setelah diterapkannya model pembelajaran