karena gurunya sedikit galak kak jadi ngerasa takut aja kak kalo lagi belajar IPS di kelas.
29
Siswa NH mengatakan bahwa guru mengajar IPS dalam menerangkan materinya kurang jelas sehingga NH merasa belum
mengerti materi yang dijelaskan karena guru SR lebih sering memberikan tugas dibuku LKS dibanding menjelaskan materi.
Yah kaya gitu kak, gurunya menerangkan materi terus kadang siswa nya disuruh baca LKS atau buku paket sambil di kasih tugas deh kak. Terus
gurunya juga kalo menerangkan materi di kelas itu kadang kurang jelas kak, jadi apa yang dijelasin guru di kelas ada yang belum aku ngerti kak.
Terus pernah juga siswanya ditinggal pergi di kelas. Heemmm
… udah gitu setiap belajar IPS juga engga semua materi dijelasin kak, jadi ada
materi yang aku engga ngerti kak.
30
Siswa DK mengatakan bahwa guru mengajar di kelas itu lebih sering menerangkan materi dan memberikan tugas LKS
dibanding menerapkan model-model pembelajaran yang menarik seperti diskusi maupun kuis.
Biasa aja kak melirik ke atas… mengajar IPSnya lebih sering
menerangkan materi aja, jarang banget ada diskusi kelompok ataupun ada semacam kuis gitu kak paling cuma ngasih tugas LKS udah gitu aja sih
kak.
31
Seluruh siswa memaparkan bahwa model pembelajaran yang biasa guru gunakan pada saat pembelajaran IPS yaitu metode ceramah
setelah itu memberikan tugas yang ada di LKS, dan sesekali guru mengadakan diskusi kelompok serta menonton film dengan
menyesuaikan materi yang akan dibahas. Siswa PR mengatakan bahwa model yang biasa guru gunakan
dalam mengajar hanya menggunakan metode ceramah, kemudian guru memberikan tugas kelompok maupun individu.
29
FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015
30
NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
31
DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
Biasanya sihh kalo di kelas. Heemmm berpikir... cuma ceramah aja kak yang di terapin guru IPS, cuma jelasin materi terus ngasih tugas, tapi
kadang juga ada kerja kelompok sih kak diskusi gitu di kelas terus tugasnya nantinya dibahas atau dipresentasiin di depan kelas
perkelompok deh kak.
32
Siswa OA mengatakan bahwa pada saat mengajar guru menggunakan metode ceramah, memberi tugas, dan sesekali juga guru
mengajak menonton film yang berkaitan dengan materi.
Heemmm berpikir... guru IPS biasanya ngajarnya itu kalo engga ceramah ya ngasih tugas secara kelompok buat di kerjain di kelas terus
abis itu kita disuruh presentasi perkelompok, tapi kadang juga kita diajak nonton film terus disuruh ngerangkum deh kak.
33
Siswa DK mengatakan bahwa guru dalam mengajar menggunakan metode ceramah, dan terkadang guru juga melakukan
tanya jawab kepada siswa.
Biasanya hanya ceramah aja kak, jadi guru hanya menerangkan materi terus abis itu kita dikasih soal latihan. Terus ya biasanya tanya jawab, tapi
itu jarang sekali. Kerja kelompok atau diskusi itu juga jarang banget kak.
34
Siswa NH mengatakan bahwa guru metode mengajarnya monoton. Guru hanya menggunakan metode ceramah dan
memberikan tugas kelompok maupun tugas individu kepada siswa.
Hemmm berpikir… modelnya cuma gitu-gitu aja sih kak, gurunya cuma jelasin aja habis itu nanya-nanya, ngasih soal atau tugas, terus kita disuruh
nulis dikertas selembar deh buat dikumpulin kak, tapi kadang juga guru bagi tugas kelompok terus nanti hasil kerja kelompoknya dipresentasiin
deh kak di depan kelas, udah sih kak gitu aja sambil memainkan pulpen.
35
Dari seluruh siswa yaitu PR, MR, OA, NH, DK, dan FR mengomentari bahwa media yang biasa guru IPS gunakan, adalah
buku paket, LKS, dan terkadang menggunakan power point, pada beberapa kesempatan lainnya guru juga memutarkan film-film sejarah,
32
PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
33
OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
34
DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
35
NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
mengajak siswa belajar ke LAB dan pepustakaan. Berikut adalah pernyataan dari siswa OA, NH, PR, MR, DK, dan FR :
“Medianya pake buku, power point, kadang nonton film tentang sejarah gitu kak. Heemmm sambil berpikir… udah si itu doang kak selebihnya
gurunya cuma ngejelasin doang kak”.
36
“Kalo media heemmm sambil berpikir… kadang-kadang sih kak pakenya power point kalo engga yah gambar-gambar yang ada di dalam
buku paket IPS kak ”.
37
“Media yang biasa digunakan guru yah palingan buku paket sama LKS saja sih kak, tapi kadang belajar di LAB juga sih kak pake power point
gitu”.
38
“Heemmm berpikir… bu guru kalo ngajar paling cuma ditulis di papan tulis kak, abis itu kita suruh merhatiin buku pelajaran. Nah abis itu kita
suruh maju ke depan buat ngerjain soal yang di bikin sama bu guru di papan tulis”.
39
“Engga banyak si kak, biasanya guru hanya menggunakan papan tulis yang ada saja, terus biasanya guru hanya menerangkan dari buku
pelajaran menggunakan power point, video-video, selebihnya dari buku aja ka
k”.
40
Engga ada sih kak, ngajarnya ya biasa aja ngejelasin liat buku, kadang pake power point, sama tampilin gambar-gambar mengenai materi IPS
yang dibahas itu juga yang sering melakukan guru PPKT kak jarang banget guru kelas tangan diatas meja.
41
b. Cara Guru Mengajar Mempengaruhi Motivasi Belajar
Siswa
Seperti dijelaskan sebelumnya bahwa cara guru mengajar selama ini asik, seru, menyenangkan tetapi terkadang guru
mengajarnya juga membosankan karena metode yang digunakan guru SR hanya metode ceramah tanpa menerapkan model pembelajaran
yang menarik. Berdasarkan wawancara siswa guru yang mengajar efektif itu guru yang kreatif, guru yang menjelaskan materi dengan
36
OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
37
NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
38
PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
39
MR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015
40
DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
41
FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015
baik, guru yang bisa mengatur kelas dengan baik sehingga belajar menjadi nyaman dan menyenangkan. Berikut adalah pernyataan dari
siswa OA, DK, dan FR:
Oh, guru yang mengajar efektif itu heemmm berpikir … menurut aku
yang bisa menjelaskan mata pelajaran dengan baik kak dan juga kalo pada saat proses pembelajaran ada murid-murid tidak tertib guru bisa
menertibkannya kak biar kita belajarnya bisa lebih fokus dan nyaman kak.
42
Heemmm berpikir mata melirik ke atas... menurut aku guru yang mengajar efektif itu, apabila dalam proses pembelajaran guru selalu
menjelaskan materi dengan baik, bisa mengatur kelas dengan baik, mengajarnya juga engga terlalu bikin tegang kak, terus juga
menggunakan metode pembelajaran secara bervariasi kak agar siswanya juga tidak merasa bosan ketika proses pembelajaran di kelas berlangsung
kak tersenyum malu.
43
Heemmm berpikir mata melirik… guru yang mengajar efektif itu ya
guru yang bisa bikin muridnya ngerti kak, guru yang ngejelasin materi pealajaran dengan bahasa sendiri yang gampang dimengerti kak. Terus
guru itu harus baik, banyak senyum, engga banyak ngasih tugas, engga suka nyuruh hafalan, baik ngasih nilainya, dan cara ngajarnya itu ga
ngebosenin. Wah kalo ada guru yang kaya gitu pasti seneng banget aku kak, bisa-bisa IPS jadi pelajaran favorit aku malah kak tertawa.
44
Lalu NH dan PR berpendapat bahwa, guru yang efektif adalah guru yang mengajarnya kreatif, santai, lucu, asik, gaul dan guru
yang dekat dengan siswanya. Sehingga siswa tidak merasa takut, mengantuk, dan bosan pada saat belajar IPS di kelas. Berikut adalah
pernyataan dari siswa NH dan FR:
Oh gitu kak, heemmm berpikir … kalo menurut aku sih guru yang
mengajar efektif itu guru yang kreatif kak yang biasanya menggunakan games atau permainan-permainan kaya kuis gitu kak, kan jadinya aku
juga merasa seru belajarnya, jadi engga bikin ngantuk kak pas belajar, terus belajar juga jadi engga berasa tiba-tiba waktunya habis aja kak udah
bel istirahat aja hehehe.
45
Ohh… sambil menganggukkan kepalanya, yakalo menurut aku sih guru yang mengajar efektif itu yah yang ngajarnya asik, gaul, gampang
nyambung sama kita, deket sama kitanya, terus yang suka ngelucu juga kak biar engga bikin ngantuk di kelas. Soalnya kalo guru IPS yang
42
DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
43
FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015
44
OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
45
NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
orangnya terlalu serius terlalu fokus yah bakalan bikin bosen kak belajar IPSnya, sama satu lagi kalo guru IPS itu harus kreatif kak, supaya kita
makin mudah mengerti pelajaran IPS karena guru IPSnya bisa membuat siswanya lebih nyaman dan lebih ngerti kak. senyum.
46
Selain itu siswa MR mengatakan bahwa guru yang efektif adalah guru yang mengajarnya santai tidak terlalu serius, guru yang
tidak memberikan tugas yang banyak, guru yang tidak suka memberikan hukuman sehingga siswa tidak merasa sungkan untuk
bertanya tentang materi yang belum dipahaminya. Berikut adalah pernyataan dari siswa MR:
Aku suka guru yang ngajarnya santai kak, tapi pelajaranya bisa masuk ke otak aku. Terus bu guru ga usah sering ngasih tugas atau PR ke anak
murid kak, kan kita kalo pulang sekolah mau maen juga kak. Kan kalo banyak tugas tar kita engga bisa maen bareng-bareng. Soalnya kalo kita
engga kerjain tugasnya nanti kita dapet hukuman kalo engga nanti tugasnya ditambah kak. Heemmm berpikir... aku sih maunya bu guru
engga setiap hari ngasih tugas ke kita. Ya pokonya bu guru engga apa-apa ngasih tugas tapi jangan setiap hari juga kak. Terus bu guru jangan jutek
juga kak sama kita kalo lagi ngajar, kalo ada yang engga tahu sama jawabannya jangan dikasih hukuman dan jangan di marahin kak
nyengir.
47
c. Penerapan Model
Snowball Throwing Membuat Siswa Menjadi Aktif Bertanya, Semangat Belajar, Tidak Bosan,
dan Belajar Menjadi Seru dan Menyenangkan
Siswa PR, MR, OA, NH, DK, dan FR menjelaskan bagaimana pengalaman belajar mereka menggunakan model Snowball
Throwing. Sebelumnya siswa belum pernah mempunyai pengalaman belajar dengan model Snowball Throwing karena guru IPSnya belum
pernah mengajar di kelas menggunakan model Snowball Throwing seperti yang sudah peneliti terapkan di kelas pada saat pembelajaran
IPS berlangsung. Menurut PR, MR, OA, NH dan DK model pembelajaran Snowball Throwing ini menyenangkan, membuat
mereka lebih aktif, semangat belajar, mereka juga saling menghargai
46
PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
47
MR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015
pendapat orang lain dan lebih termotivasi untuk belajar sehingga mereka tidak merasa bosan dan mengantuk pada saat pembelajaran
berlangsung. Berikut adalah pernyataan dari siswa DK, NH, PR, OA dan MR:
Heemmm sambil berpikir… menurut aku sih model Snowball Throwing cukup menyenangkan bila diterapkan saat pelajaran IPS kak. Aku jadi
termotivasi kak untuk belajar IPS selain itu juga suasana belajar di kelas tidak lagi membosankan dan engga bikin ngantuk kak tersenyum.
48
Setelah kakak terapin di kelas menurut aku model Snowball Throwing ini bikin aku aktif di kelas, banyak berinteraksi dengan temen-temen yang
lain jadi tambah akrab, tambah kompak juga pokonya serulah kak.
49
Sebelumnya sih belum pernah belajar dengan model seperti ini kak. Tapi berp
ikir… setelah diajarin kakak dengan menggunakan model Snowball Throwing ini aku jadi punya pengalaman sih kak hehehe. Jadi model
Snowball Throwing itu yah belajarnya sih jadi lebih seru dan lebih semangat karena disini kita tuh belajar tapi sambil bermain kak jadi engga
mudah bosen atau ngantuk, dan model Snowball Throwing ini buat kita belajar untuk memahami materi jadi lebih mudah, dan juga lebih buat kita
untuk terus aktif memahami dan memperhatikan apapun materi yang diajarkan kak.
50
Pernah kak waktu yang belajar diajarin sama kakak itu kan kak. Heemmm sambil memainkan pulpen… seneng kak, jadinya kan aku engga cepet
bosen pas belajar di kelas, seru juga sih pastinya. Tapi ya deg-degan juga, takut pas kena lemparan pertanyaan terus engga bisa jawab kan malu kak.
Tapi dengan adanya model pembelajaran ini pas di kelas aku jadi lebih serius dalam belajarnya sih kak, ya supaya kalo kena lemparan pertanyaan
bisa jawab gitu biar engga malu. Terus jadi bener-bener inget sama materi yang udah dipelajarin guru.
51
“Menurut aku sih model ini sangat menarik minat belajar siswa di kelas kak karena model Snowball Throwing itu tidak membosankan dan engga
bikin ngantuk juga, udah gitu ada sedikit rasa deg-degan kak takut dapet bola pertanyaan itu”.
52
Namun satu siswa FR mengatakan bahwa dia kurang menyukai pembelajaran dengan menggunakan model Snowball
Throwing, karena FR tidak menyukai belajar sambil bermain. Menurut FR model ini membuat dia merasa tegang dan takut sehingga model
48
DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
49
NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
50
PR, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
51
OA, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
52
MR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015
pembelajaran ini kurang memotivasi belajarnya. Berikut adalah pernyataan dari siswa FR:
Heemmm melirik ke kanan... setelah diajarin kakak pake model ini, menurut aku model ini merupakan model pembelajaran yang seru tapi aku
juga ngerasa bosen juga kak, karena dalam proses pembelajaran ini bikin tegang, udah gitu belajarnya sambil bermain gitu kan kak, terus model ini
emang membuat siswa aktif tapi juga buat aku takut kak karena harus menjawab pertanyaan dari kakak ekspresi datar.
53
Siswa PR, MR, OA, NH, DK, dan FR memberikan pendapatnya bagaimana model Snowball Throwing ini dapat
membantu siswa memahami materi pembelajaran di kelas. Mereka berpendapat bahwa meraka dapat memahami materi IPS pada saat
pembelajaran di kelas dengan menggunakan model Snowball Throwing yaitu pada saat guru menjelaskan materi dengan jelas di
kelas dengan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti siswa sehingga siswa lebih mudah mengerti materi yang sudah dijelaskan.
Selain itu siswa juga merasa dengan adanya diskusi antar kelompok itu membuat siswa lebih mudah dalam mengungkapkan pendapatnya.
Dengan model ini juga siswa menjadi berlomba-lomba untuk mendapatkan pertanyaan yang berbentuk bola itu sehingga siswa
menjadi lebih mudah mengingat dan memahami materi IPS. Berikut adalah pernyataan dari siswa NH, DK, PR, OA, MR, dan FR:
Kan yang dapat bola itu dia yang harus jawab pertanyaannya, jadi kita tuh harus ngerti dan bisa jawab soalnya aku takut kan kalo engga bisa jawab
pertanyaan nanti dihukum kak disuruh maju ke depan nyanyi depan temen-temen yang lain kak kan aku malu. Jadi aku bisa memahami
materinya kak tersenyum.
54
Heemmm berpikir... model pembelajaran ini membuat aku lebih memahami materi pelajaran IPS kak, karena aku merasa termotivasi
untuk belajar IPS. Jadi saat aku kebagian bola dan kakak memberikan pertanyaan aku bisa menjawab pertanyaan yang kakak berikan, kan secara
tidak langsung aku jadi paham materi yang diajarkan kak.
55
Nah jadi pake model ini kita heemmm berpikir… jadi lebih serius belajar dan memahami segala materi yang dijelasin guru kak, karena
53
FR, Wawancara, siswa, 10 Desember 2015
54
NH, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
55
DK, Wawancara, siswa, 8 Desember 2015
