sampaikan.
c. Refleksi
1 Guru menjelaskan kembali seluruh materi
terkait yang di pelajari pada saat itu, agar lebih menguatkan ingatan siswa tentang
pemahamannya terhadap materi pelajaran
yang dipelajari.
2 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pembelajaran
pada pertemuan
selanjutnya dan siswa diberi tugas untuk menyebutkan
apa saja
arti penting
lingkungan bagi kehidupan.
F. Alat dan Sumber Belajar
a. Sumber
Buku Galeri Pengetahuan Sosial untuk SMPMTs Kelas VIII b.
Alat Media pembelajaran : a.
Snowball Throwing b.
Papan Tulis c.
Spidol d.
Kertas HVS e.
Balon atau bola f.
Musik
G. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Sebelum pembelajaran pre test dan sesudah pembelajaran post test dengan
memberikan pertanyaan pilihan ganda untuk mengetahui pengetahuan awal atau penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari. Selama
pembelajaran, dilakukan saat siswa beraktifitas dalam proses pembelajaran.
Dengan melakukan tes Sebelum pembelajaran pre test dan sesudah pembelajaran post test.
Dalam penilaian dipergunakan : a.
Tes : Tes tertulis dengan soal terlampir
b. Non Tes
i. Penilaian sikap
ii. Penilaian diri
Rubrik Penilaian Model Pembelajaran Snowball Throwing
Nama Aspek Kegiatan
Keterangan Partisipasi Keaktifan
Kerjasama 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pedoman Penskroran:
Aspek Penilaian Deskripsi
Nilai Partisipasi
Keterlibatan siswa
dalam berdiskusi mencari informasi
untuk dijadikan solusi. 60-100
Keaktifan Keaktifan
dalam mempresentasikan solusi dari
hasil diskusi. 60-100
Kerjasama Membantu teman
Tenggang rasa dengan teman 60-100
Mengetahui Ciputat, Agustus 2015
Guru bidang studi,
Suratih, M.Pd Mayasari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SIKLUS 2
Satuan Pendidikan : SMP PGRI 1 Ciputat
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
KelasSemester : VIII-4 1 Satu
Standar Kompetensi : 1.
Memahami permasalahan sosial berkaitan
dengan pertumbuhan jumlah penduduk
Kompetensi Dasar : 1.3
Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam
pembangunan berkelanjutan. Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit 2 x Pertemuan
A. Indikator
5. Memberikan contoh usaha pelestarian lingkungan hidup
6. Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan
7. Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan
8. Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat : 5.
Memberikan contoh usaha pelestarian lingkungan hidup 6.
Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan 7.
Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan 8.
Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin Disipline Kreatif
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Kategori