35
Tabel 2 Tahap Penelitian Siklus I
S IKL
US I Tahap Perencanaan
1. Membuat rencana pengajaran. 2. Mendiskusikan RPP dengan guru kolaborator.
3. Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan. 4. Menyiapkan lembar observasi siswa, wawancara, catatan lapangan serta
keperluan observasi lainnya. 5. Menyiapkan Lembar Kerja Siswa LKS kelompok dan individu, latihan soal
serta PR pada setiap pertemuan. 6. Menyiapkan soal akhir siklus.
7. Menyiapkan alat dokumentasi.
Tahap Pelaksanaan Pendahuluan
1. Guru memberikan motivasi agar siswa bersemangat dan memiliki rasa
percaya diri dalam mengikuti proses belajar tahap Assurance
2. Guru menjelaskan tentang tujuan dan manfaat pembelajaran tahap
Relevance Kegiatan Inti
1. Guru membentuk 6 kelompok untuk berdikusi mengerjakan LKS agar siswa
lebih termotivasi dalam belajar tahap Interest. 2. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.
3. Siswa berdiskusi dalam kelompok. 4. Wakil dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok lain menanggapinya.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling mengevaluasi hasil
diskusi kelompok lainnya tahap Assessment. Penutup
1. Guru memberikan reword berupa pujian dan nilai tambah kepada kelompok
yang paling aktif dalam berdiskusi tahap Satisfaction. 2. Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan materi yang baru di pelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah dari buku paket. 4. Guru memberikan tes pada akhir siklus I
Tahap Observasi
Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan yang terdiri dari observasi terhadap aktivitas belajar siswa, observasi terhadap guru, wawancara
terhadap guru dan siswa serta mencatat semua hal yang terjadi selama proses pembelajaran.
Tahap Refleksi
Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus I yang akan dijadikan dasar pelaksanaan siklus berikutnya.
36
Tabel 3 Tahap Penelitian Siklus II
S IKL
US II Tahap Perencanaan
1. Membuat rencana pengajaran. 2. Mendiskusikan RPP dengan guru kolaborator.
3. Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan. 4. Menyiapkan lembar observasi siswa, wawancara, catatan lapangan serta
keperluan observasi lainnya. 5. Menyiapkan Lembar Kerja Siswa LKS kelompok dan individu, latihan soal
serta PR pada setiap pertemuan. 6. Menyiapkan soal akhir siklus.
7. Menyiapkan alat dokumentasi.
Tahap Pelaksanaan Pendahuluan
1. Guru memberikan motivasi agar siswa bersemangat dan memiliki rasa
percaya diri dalam mengikuti proses belajar tahap Assurance.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan dan manfaat pembelajaran tahap
Relevance. 3. Guru mengumumkan hasil tes pada siklus I.
Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan pembelajaran tentang persegi dan belah ketupat dengna
menggunakan media agar siswa tidak merasa bosan tahap Interest. 2. Guru membagikan LKS kepada siswa.
3. Guru mengarahkan siswa untuk mempelajari LKS. 4. Setelah selesai, guru memerintahkan siswa mengumpulkan LKS.
5. Guru mengarahkan siswa untuk mengevaluasi hasil pekerjaan temannya
tahap Assessment. Penutup
1. Guru mengumumkan hasil LKS yang dikerjakan siswa dan memberikan
reword kepada siswa yang mendapatkan nilai tinggi tahap Satisfaction. 2. Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan materi yang baru di pelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah dari buku paket. 4. Guru memberikan tes pada akhir siklus II
Tahap Observasi
Menganalisis data yang telah terkumpul pada setiap pertemuan.
Tahap Refleksi
Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus III yang akan dijadikan dasar pelaksanaan siklus berikutnya.
37
Tabel 4 Tahap Penelitian Siklus III
S IKL
US II I
Tahap Perencanaan
1. Membuat rencana pengajaran. 2. Mendiskusikan RPP dengan guru kolaborator.
3. Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan. 4. Menyiapkan lembar observasi siswa, wawancara, catatan lapangan serta
keperluan observasi lainnya. 5. Menyiapkan Lembar Kerja Siswa LKS kelompok dan individu, latihan soal
serta PR pada setiap pertemuan. 6. Menyiapkan soal akhir siklus.
7. Menyiapkan alat dokumentasi.
Tahap Pelaksanaan Pendahuluan
1. Guru memberikan motivasi agar siswa bersemangat dan memiliki rasa percaya diri dalam mengikuti proses belajar tahap Assurance.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan dan manfaat pembelajaran tahap Relevance.
3. Guru mengumumkan hasil tes pada siklus II.
Kegiatan Inti 1. Guru membentuk 7 kelompok untuk berdikusi mengerjakan LKS agar siswa
lebih termotivasi dalam belajar tahap Interest. 2. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.
3. Siswa berdiskusi dalam kelompok. 4. Wakil dari setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok lain menanggapinya. 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk saling mengevaluasi hasil
diskusi kelompok lainnya tahap Assessment.
Penutup
1. Guru memberikan reword berupa pujian dan nilai tambah kepada kelompok yang paling aktif dalam berdiskusi tahap Satisfaction.
2. Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan materi yang baru di pelajari. 3. Guru memberikan tugas rumah dari buku paket.
4. Guru memberikan tes pada akhir siklus III
Tahap Observasi
Menganalisis data yang telah terkumpul pada setiap pertemuan.
Tahap Refleksi
Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus III
38
F. Hasil Intervensi Tindakan Yang Diharapkan
Hasil penelitian yang diharapkan adalah dengan indikator keberhasilan sebagai berikut:
1. Rata-rata aktivitas belajar siswa yang diamati melalui lembar observasi aktivitas belajar pada setiap siklus harus dalam kategori sangat baik.
2. Rata-rata hasil belajar siswa yang diberikan pada setiap akhir siklus harus mencapai lebih dari atau sama dengan 70 dan tidak ada siswa yang
mendapat nilai kurang dari 60.
G. Data dan Sumber Data
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif.
1. Data kualitatif : hasil observasi proses pembelajaran, hasil observasi aktivitas belajar matematika siswa, catatan lapangan, hasil wawancara
terhadap guru dan siswa serta hasil dokumentasi berupa foto kegiatan pembelajaran.
2. Data kuantitatif : hasil pekerjaan siswa LKS dan Latihan Soal dan hasil tes tiap akhir siklus.
Adapun sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari guru, siswa, dan observer yang didapat pada saat pelaksanaan pembelajaran
berlangsung.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis yaitu:
1. Instrumen Tes Untuk bentuk tesnya digunakan tes formatif yaitu tes yang dilaksanakan
pada setiap akhir siklus dan tes subsumatif yang diberikan pada akhir pembelajaran. Tes ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil
belajar matematika siswa dan ketuntasan belajar siswa terhadap seluruh materi yang telah diberikan pada ketiga siklus dengan implikasi dari PTK.
