112
Pertemuan Keempatbelas 2 x 40 menit
Materi : Luas dan Keliling Trapesium
Pendahuluan 10 menit
1. Guru mengucapkan salam 2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan topik yang akan dibahas pada pertemuan ini. 4. Guru memberikan ilustrasi tentang permasalahan kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan keliling dan luas trapesium. Tahap Assurance. 5. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari topik ini dalam
kehidupan sehari-hari Tahap Relevance. 6. Mengingatkan kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
7. Memberikan apersepsi.
Kegiatan Inti 60 menit
1. Guru menjelaskan dan memberikan contoh soal mengenai luas dan keliling persegi dengan media Tahap Interest.
2. Guru membagikan LKS 12 kepada siswa. 3. Guru mengarahkan siswa untuk mempelajari LKS 12 secara individu
terlebih dahulu kemudian mendiskusikannya dengan teman sebangku. 4. Selama diskusi berlangsung guru berkeliling untuk mengamati dan
membimbing siswa yang mengalami kesulitan melalui pertanyaan- pertanyaan secara tidak langsung untuk mengarahkan siswa kearah
proses berfikir yang diharapkan. 5. Setelah batas waktu diskusi habis, guru meminta beberapa siswa untuk
mengerjakan di papan tulis dan membahasnya bersama-sama. 6. Guru memberikan latihan 9 kepada siswa Tahap Assessment.
7. Membahas dan mengoreksi latihan 9 bersama-sama.
Penutup 10 menit
1. Guru mengumumkan hasil latihan 9 dan memberikan nilai tambah kepada siswa yang dapat menyelesaikan latihan paling cepat dan benar
Tahap Satisfaction.
113
2. Guru mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang baru saja dipelajari.
3. Guru memberikan tugas rumah. 4. Guru mengumumkan bahwa pada pertemuan berikutnya akan diadakan
tes siklus III.
Pertemuan Kelima 2 x 40 menit Pendahuluan 5 menit
1. Guru mengucapkan salam. 2. Memeriksa kehadiran siswa.
Kegiatan Inti 65 menit
1. Guru memberikan tes akhir siklus III. 2. Siswa mengerjakan tes akhir siklus III secara individu.
Penutup 10 menit
1. Guru memerintahkan siswa mengumpulkan lembar jawaban siklus III. 2. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
H. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber
1. Buku paket matematika siswa kelas VII. 2. LKS 9 dan 10.
3. LKS 11 dan 12. 4. Lembar latihan 7, 8, dan 9
Media Pembelajaran
Spidol, white board, kertas karton dan kertas warna.
I. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian proses pembelajaran dapat dilakukan dengan lembar pengamatan. 2. Penilaian hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai latihan-latihan soal yang
diberikan pada setiap pertemuan serta tes akhir pada siklus III.
114
NamaKelompok
: Kelas
: HariTanggal
:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini 1.
2. Perhatikan gambar dibawah ini 3. Diketahui P 3,3, Q 7,3, dan M 5,6.
a. Gambarlah persegi panjang PQRS yang diagonal-diagonalnya berpotongan di M
b. Tentukan pasangan koordinat R dan S c. Tentukan panjang diagonalnya
4. Buatlah kesimpulan tentang pengertian dan sifat-sifat dari bangun persegi panjang
NILAI
N M
K
L
Perhatikan persegi panjang KLMN pada gambar di samping. Sebutkan:
a. Pasangan sudut yang saling berhadapan b. Pasangan garis yang sejajar dan sama panjang
c. Pasangan garis diagonal
A D
B C
Hitunglah besar sudut-sudut berikut ini: a.
DAC d.
ABC g.
ADO b.
ABO e.
DCO c.
AOD f.
DOC Lampiran 2
115
NamaKelompok
: Kelas
: HariTanggal
:
Diskusikan dengan kelompokmu 1. Salin dan lengkapi tabel berikut ini:
No Panjang
Lebar Keliling
Luas a.
15 m … m
… m 105 m
2
b. … cm
7 cm 32 cm
… cm
2
c. 5 mm
2 mm … mm
… mm
2
d. 7 cm
… cm 70 cm
… cm
2
2. Salah satu panjang sisi suatu persegi panjang sama dengan 16 cm. Apabila panjang diagonalnya 20 cm, tentukan:
a. Lebar persegi panjang tersebut b. Keliling dan luas persegi panjang tersebut
3. Keliling sebuah persegi panjang sama dengan 57 cm. Apabila panjangnya 9 cm, tentukanlah lebar dan luasnya
4. Diketahui keliling persegi panjang adalah 20 m. Jika sisi terpanjangya 5x-3 dan sisi lainnya adalah 3x-1, hitunglah:
a. Nilai x b. Panjang masing-masing sisi
5. Sawah Pak Adjie berbentuk persegi panjang dengan panjang 250 m dan lebar 150 m.
a. Hitunglah keliling sawah Pak Adjie b. Berapa hektar luasnya?
NILAI
116
NamaKelompok :
Kelas :
HariTanggal :
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini 1. Ditentukan titik K 3,2, L 7,2, M 7,6, dan N 3,6.
a. Bangun apakh KLMN? b. Tentukan koordinat titik potong kedua diagonalnya
2. Diberikan persegi EFGH dibawah ini
3. Diketahui titik P -1,1 dan Q 9,1.
a. Tentukan koordinat titik R dan S agar PQRS membentuk sebuah persegi di atas sumbu x
b. Gambarlah persegi PQRS itu dan tentukan koordinat titik potong ke dua diagonalnya
4. a. Tunjukkan bahwa diagonal-diagonal sebuah persegi saling berpotongan dan membentuk sudut siku-siku
b. Tunjukkan bahwa semua sudut suatu persegi dibagi dua sama besar oleh diagonal-diagonalnya
5. Buatlah kesimpulan tentang pengertian dan sifat-sifat dari bangun persegi NILAI
H E
F G
a. Bagaimanakah hubungan EF dan HG, EH dan FG, EF dan FG?
b. Berapa besar E, F, G dan H?
117
NamaKelompok :
Kelas :
HariTanggal :
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini
1. a. Luas sebuah persegi sama dengan 81 m
2
. Tentukan keliling persegi tersebut b. Keliling sebuah persegi sama dengan 98 cm. Tentukan luas persegi tersebut
2. Panjang sisi suatu persegi adalah 10-z cm. Keliling persegi tersebut 28 cm. Tentukan nilai z dan panjang sisi persegi tersebut
3. Keliling sebuah persegi adalah 60 cm. Tentukan panjang sisi dan luasnya. 4. Lantai rumah Pak Rafa luasnya 600 m
2
. Lantai tersebut akan ditutupi dengan sejumlah keramik yang kongruen. Keramik tersebut berbentuk persegi dengan
ukuran 20 cm x 20 cm. Berapah jumlah keramik yang dibutuhkan oleh Pak Rafa?
NILAI
