Tahap Refleksi Pelaksanaan Penelitian Pembelajaran Siklus I a. Tahap Perencanaan

59 mengevaluasi hasil dari kelompok lain. Hal ini dilakukan agar siswa dapat mengetahui sejauh mana penguasaan materi yang telah dipahami siswa. Namun, hal ini masih belum dianggap serius oleh siswa. Beberapa siswa masih bingung ketika mengevaluasi temannya. Penilaian yang diberikan siswa kepada temannya belum objektif. Sebagian dari siswa memberikan penilaian bukan dari hasil kerjanya tetapi masih berdasarkan unsur pertemanan. Seperti yang diungkapkan oleh siswa A 33 : “Bu,.. kita bingung nilainya gimana nanti kalau kita nilai jelek takut marah, gimana dong bu?”. Sedangkan evaluasi yang dilakukan oleh peneliti sama seperti pada siklus I, peneliti selalu memberikan evaluasi di setiap akhir pembelajaran. Hasil dari evaluasi tersebut segera di informasikan kepada siswa agar siswa dapat mengetahui sejauh mana penguasaan materi yang telah dipahami siswa. Pada siklus II bentuk evaluasi yang diberikan oleh peneliti berupa pemberian soal yang dikerjakan secara individu. Hasil evaluasi pada siklus II sudah cukup memuaskan. Namun, masih ada beberapa siswa yang mendapatkan nilai dibawah rata-rata. Berdasarkan hasil pengamatan kepada siswa yang mendapatkan nilai terendah, mereka merasa soal yang diberikan guru terlalu sukar. 5 Tahap Satisfaction Kepuasan Sama halnya pada siklus I, pada setiap pembelajaran siklus II peneliti selalu berusaha menanamkan rasa bangga dan puas dalam diri siswa agar siswa merasa lebih dihargai. Cara yang dilakukan peneliti untuk menerapkan tahap ini pada pembelajaran siklus II sama seperti pada pembelajaran siklus I. Pada saat mengerjakan soal LKS peneliti memberikan kesempatan kepada siswa untuk membantu teman mereka yang mengalami kesulitan. Berdasarkan hasil pengamatan, pemberian reward, ucapan yang tulus, senyuman guru yang simpatik, dan memberikan kesempatan siswa untuk membantu temannya mengerjakan soal LKS dapat menimbulkan rasa 60 bangga pada siswa dan mendorong siswa untuk melakukan kegiatan yang lebih baik serta memperoleh hasil yang lebih baik juga dari sebelumnya.

c. Tahap Observasi dan Analisis

Selama kegiatan siklus II peneliti dibantu oleh observer yang juga melakukan pengamatan pada saat pelaksanaan siklus I. Observer ini mengamati segala aktivitas siswa selama pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi. Hasil pengamatan tersebut adalah: 1. Hasil pengamatan aktivitas siswa Hasil pengamatan aktivitas siswa melalui lembar observasi selama penerapan model pembelajaran ARIAS pada siklus II dapat dilihat pada tabel berikut: