Desain Penelitian METODE PENELITIAN

43 Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen Lembar Observasi Guru dalam Menerapkan PAKEM Aspek Indikator Sub Indikator Item Butir Jumlah Item Pelaksanaan Pembelajaran PAKEM Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini. 1 1 b. Guru memberikan motivasi terhadap siswa agar selalu aktif dalam mengikuti pembelajaran. 2 1 Menyampaikan informasi a. Guru menyampaikan informasi melalui metode. 3, 4 2 Memberikan pertanyaan yang menantang a. Guru mengajukan pertanyaan yang menantang untuk menarik perhatian siswa 5 1 Mengorganisasika n siswa ke dalam kelompok- kelompok belajar. a. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok dengan baik 6, 7 2 Menyediakan alat bantu belajar sederhana b. Guru memberikan alat bantu berupa gambar dan puzzle. 8 1 Membimbing kelompok belajar dan bekerja a. Guru membimbing siswa pada saat berdiskusi kelompok 9, 10, 11 3 Memberi umpan balik b. Guru memberi memberikan umpan balik berupa kuis 12 1 Evaluasi a. Soal latihanevaluasi 13 1 b. Refleksi 14, 15 2 Memberikan Penghargaan a. Guru memberikan pujianreward. 16 1 2. Skala Suharsimi Arikunto 2010: 187-190, mengemukakan bahwa skala merupakan teknik atau cara pengumpulan data apabila peneliti ingin mengetahui sikap responden. Skala ini bisa digunakan untuk 44 mengukurminat, sikap, perhatian dan nilai. Dalam penelitian, peneliti menggunakan skala model likert untuk mengukur keaktifan belajar siswa. Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen Skala Keaktifan Belajar Siswa Aspek Indikator Sub Indikator Item Butir Jumla h Item + - Keaktifan Belajar Siswa Siswa berusaha berbuat sesuatu untuk memahami materi pelajaran yang di jelaskan guru a. Pandangan siswa tertuju pada guru. 1 11, 12 3 b. Siswa bertanya saat pembelajaran. 15 1 Siswa membuat ringkasan materi. 2 1 Siswa mempelajari, mengalami, dan menemukan sendiri bagaimana memperoleh pengetahuan a. Siswa mencari sumber-sumber lain 3 1 b. Siswa pergi ke perpustakaan dengan inisiatif sendiri 4 1 c. Siswa membaca buku tanpa disuruh 5 18 2 Siswa merasakan sendiri tugas-tugas yang diberikan oleh guru. a. Siswa mengerjakan tugas dengan pengetahuan sendiri 6 19 2 b. Siswa mengerjakan soal evaluasi 16 1 Belajar dalam kelompok a. Siswa berani mengemukakan pendapat dalam belajar. 7 14 2 b. Siswa mendengar teman yang berpendapat 8 13 2 Mencobakan konsep- konsep pembelajaran a. Siswa bekerjasama dalam kelompok diskusi dengan teman. 9 17 2 Mengkomunikasikan hasil pikiran, penemuan, dan penghayatan nilai-nilai secara lisan atau penampilan. a. Siswa berani menceritakan kembali apa yang didapatkan dari proses pembelajaran. 10 1 b. Siswa berani mengomentari hasil diskusi kelompok lain. 20 1 45

F. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa data hasil observasi aktivitas belajar siswa yang dilakukan oleh observer serta hasil lembar skala keaktifan siswa diisi oleh siswa. Untuk hasil observasi dianalisis terhadap indikator keaktifan belajar siswa pada proses pembelajaran. Data dalam observasi ini di peroleh melalui observasi langsung pada penelitian untuk mengungkapkan sejauh mana keaktifan belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran. Observasi dilaksanakan pada saat tindakan pembelajaran berupa penggunaan pendekatan PAKEM. Tujuan analisis dalam penelitian tindakan kelas memperoleh data kepastian apakah terjadi perbaikan, peningkatan yang diharapkan. Suharsimi Arikunto 2007: 271 kemudian data tersebut diinterprestasikan kedalam 3 tingkatan yaitu: No Jumlah skor Kategori 1 0-5 Kurang 2 6-10 Cukup 3 11-15 Baik 4 16-20 Sangat baik Untuk analisis tingkat keberhasilan atau persentase keaktifan belajar siswa setelah selesai proses belajar mengajar pada tiap siklusnya, dilakukan dengan cara memberikan lembar skala keaktifan pada setiap