Peran Guru dan Siswa dalam PAKEM
16
lebih baik dan menimbulkan inspirasi bagi siswa yang lainnya. Pajangan tersebut dapat berupa gambar, peta, diagram, model, benda asli, puisi,
karangan dan sebagainya. Hasil pajangan ini dapat membantu guru dalam pembelajaran karena dapat dijadikan rujukan ketika membahas suatu
masalah. f.
Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar Lingkungan fisik, sosial atau budaya merupakan sumber yang
sangat kaya untuk bahan belajar anak. Lingkungan dapat berperan sebagai media belajar, tetapi juga sebagai objek kajian sumber belajar.
Pemanfaatan lingkungan dapat mengembangkan sejumlah ketrampilan, seperti mengamti dengan seluruh indra, mencacat, merumuskan
pertanyaan, berhipotesis, mengklasifikasikan, membuat tulisan, dan membuat gambar atau diagram.
g. Memberikan umpan balik yang baik untuk meningkatkan kegiatan belajar.
Pemberian umpan balik dari guru kepada siswa merupakan salah satu bentuk interaksi antara guru dan siswa tersebut.Umpan balik itu
hendaknya lebih mengungkapkan kekuatan dari pada kelemahan siswa. Hal ini dimaksudkan agar siswa lebih percaya diri dalam menghadapi
tugas-tugas belajar selanjutnya. h.
Membedakan aktif fisik dan aktif mental Berkembangnya aktif mental adalah tumbuhnya perasaan tidak
takut, baik takut ditertawakan, takut disepelehkan, atau takut dimarahi jika salah. Oleh karena itu, guru hendaknya menghilangkan penyebab rasa
17
takut tersebut, baik yang datang dari guru utu sendiri maupun dari temannya.