Peran Guru dan Siswa dalam PAKEM

16 lebih baik dan menimbulkan inspirasi bagi siswa yang lainnya. Pajangan tersebut dapat berupa gambar, peta, diagram, model, benda asli, puisi, karangan dan sebagainya. Hasil pajangan ini dapat membantu guru dalam pembelajaran karena dapat dijadikan rujukan ketika membahas suatu masalah. f. Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar Lingkungan fisik, sosial atau budaya merupakan sumber yang sangat kaya untuk bahan belajar anak. Lingkungan dapat berperan sebagai media belajar, tetapi juga sebagai objek kajian sumber belajar. Pemanfaatan lingkungan dapat mengembangkan sejumlah ketrampilan, seperti mengamti dengan seluruh indra, mencacat, merumuskan pertanyaan, berhipotesis, mengklasifikasikan, membuat tulisan, dan membuat gambar atau diagram. g. Memberikan umpan balik yang baik untuk meningkatkan kegiatan belajar. Pemberian umpan balik dari guru kepada siswa merupakan salah satu bentuk interaksi antara guru dan siswa tersebut.Umpan balik itu hendaknya lebih mengungkapkan kekuatan dari pada kelemahan siswa. Hal ini dimaksudkan agar siswa lebih percaya diri dalam menghadapi tugas-tugas belajar selanjutnya. h. Membedakan aktif fisik dan aktif mental Berkembangnya aktif mental adalah tumbuhnya perasaan tidak takut, baik takut ditertawakan, takut disepelehkan, atau takut dimarahi jika salah. Oleh karena itu, guru hendaknya menghilangkan penyebab rasa 17 takut tersebut, baik yang datang dari guru utu sendiri maupun dari temannya.

5. Langkah-Langkah Dalam Melaksanakan PAKEM

Zainal Aqib2014: 12, menyatakan bahwa langkah-langkah PAKEM dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah sebagai berikut: a Guru menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Guru selalu menyampaikan tujuan yang ingin dicapai hari ini dan selalu memberikan motivasidorongan berupa apersepsi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. b Guru menyajikan informasi. Guru menyajikan informasi kepada siswa melalui berbagai macam metodecara yang berupa metode ceramah, bermain peran, diskusi kelompok, tanya jawab, dan lain-lain c Guru mengornisasikan siswa dalam kelompok belajar Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana membentuk kelompok belajar yang baik. Kelompok belajar yang baik adalah siswa selalu aktif dalam memukan gagasanpendapat. d Guru membimbing kelompok dalam bekerja dan belajar. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar siswa pada saat mereka mengerjakan tugas.