17
takut tersebut, baik yang datang dari guru utu sendiri maupun dari temannya.
5. Langkah-Langkah Dalam Melaksanakan PAKEM
Zainal Aqib2014: 12, menyatakan bahwa langkah-langkah PAKEM dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah sebagai
berikut: a
Guru menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Guru selalu menyampaikan tujuan yang ingin dicapai hari ini dan
selalu memberikan motivasidorongan berupa apersepsi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b Guru menyajikan informasi.
Guru menyajikan informasi kepada siswa melalui berbagai macam metodecara yang berupa metode ceramah, bermain peran, diskusi
kelompok, tanya jawab, dan lain-lain c
Guru mengornisasikan siswa dalam kelompok belajar Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana membentuk kelompok
belajar yang baik. Kelompok belajar yang baik adalah siswa selalu aktif dalam memukan gagasanpendapat.
d Guru membimbing kelompok dalam bekerja dan belajar.
Guru membimbing kelompok-kelompok belajar siswa pada saat mereka mengerjakan tugas.
18
e Evaluasi
Guru mengevaluasi hasil belajar siswa tentang materi yang telah dipelajari bersama
f Guru memberikan penghargaan.
Guru selalu mencari cara-cara untuk menghargai hasil belajar siswa secara individu maupun kelompok. Salah satu cara yang digunakan
guru adalah memberikan nilai dan pujian terhadap siswa. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa dalam
pelaksanaan pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan guru melakukan
beberapa sintaks
yaitu guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, menyajikan informasi, membimbing kelompok diskusi memberikan tugas, evaluasi dan penguatan.
B. Kajian tentang Keaktifan Belajar
1. Pengertian Keaktifan Belajar
Keaktifan berasal dari kata aktif yang berarti sibuk dan giat belajar. Keaktifan belajar adalah kegiatan atau kesibukan peserta didik dalam
kegiatan belajar mengajar di sekolah maupun di luar sekolah yang menunjang keberhasilan belajar siswa. Keaktifan belajar siswa dapat
dilihat dari keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran seperti siswa mendengarkan penjelasan, diskusi kelompok, mengemukan pendapat,
mengerjakan tugas dan sebagainya. Eveline Siregar Hartini Nara 2010: 108, mengemukakan bahwa belajar aktif adalah kemampuan belajar siswa
dalam menggali potensinya melalui pengetahuan, ketrampilan dan
Kategori