58
menanggapi pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan kemampuan sendiri.
g. Memberikan Penghargaan. Guru memberikan penghargaan kepada
siswa dengan cara memberikan appluase kepada kelompok yang selesai presentasi maupun siswa yang selesai menanggapi pertanyaan
dari guru dan teman.
3 Kegiatan Akhir
1. Evaluasi. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur kemampuan
siswa berupa soal-soal pilihan ganda. Kemudian guru juga memberikan refleksi yaitu guru membimbing siswa untuk
merangkum pokok-pokok materi berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan. Siswa bersama guru menyimpulkan dari kegiatan yang
telah dilakukan karena siswa masih kesulitan membuat kesimpulan
sendiri.
Pada kegiatan akhir ini guru memberi soal evaluasi kepada siswa. Setelah siswa mengumpulkan soal evaluasi yang diberikan oleh guru,
kemudian guru memberikan motivasi kepada siswa supaya lebih
semangat pada pembelajaran berikutnya siswa akan lebih aktif.
59
Gambar 6. Siswa mengerjakan evaluasi yang di bagikan guru
b. Pertemuan 2
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Senin, 27 April 2015 pada pukul 10.00-11.20 atau 70 menit. Pertemuan kedua membahas materi
koperasi yang terdiri dari tiga indikator yaitu: a Menyebutkan macam- macam koperasi; b Menyebutkan contoh bentuk kegiatan koperasi; c
Menjelaskan pentingnya usaha bersama dalam koperasi. Kegiatan
pembelajaran siklus I sebagai berikut: 1
Kegiatan Awal
a. Guru mengecek kesiapan belajar siswa.
b. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang
mengarah ke materi koperasi, “Apa yang kalian rasakan ketika menabung?” Semua siswa menjawab dengan serempak “senang”.
Ke mudian guru memberi pertanyaan yang kedua “Apakah kalian
pernah membeli buku di koperasi sekolah?” Semua siswa menjawab “tidak pernah karena di sekolah tidak memiliki koperasi”
60
c. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang dicapai hari ini.
2 Kegiatan Inti
a. Mesnyampaikan informasi. Guru menjelaskan tentang macam-macam
koperasi, contoh koperasi dan pentingnya usaha koperasi. b.
Memberikan pertanyaan yang menantang. Guru memberikan pertanyaan yang menantang agar bisa menarik perhatian siswa dan
siswa juga dapat berperan aktif dalam proses belajar mengajar. Guru menunjukkan beberapa gambar tentang macam-macam koperasi dan
guru bertanya pada siswa apa nama gambar tersebut, sehingga siswa menganjungkan jari untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
c. Menyediakan alat bantu belajar sederhana. Guru menyediakan media
pembelajaran atau alat bantu sebagai perantara dalam proses belajar mengajar. Alat bantu yang digunakan pada pertemuan kedua adalah
LCD. Dengan menggunakan LCD guru menampilkan tentang macam- macam gambar koperasi dan contoh bentuk kegiatan yang dilakukan
dalam koperasi tersebut.
61
Gambar 7. Media pembelajaran berupa gambar-gambar tentang macam-macam koperasi
d. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar. Guru
mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok belajar artinya guru membagi siswa dalam 4 kelompok yang beranggotakan 5 orang.
Setiap kelompok megerjakan LKS tentang macam-macam koperasi serta contoh kegiatannya. Siswa menempelkan gambar yang termasuk
dalam kegiatan koperasi pada kertas karton yang disediakan guru dan menuliskan aktivitas apa yang dilakukan pada gambar tersebut.
Gambar 8. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk kelompok kecil yang terdiri dari 2-3 orang dan siswa mengerjakan LKS.
62
e. Membimbing kelompok belajar dan bekerja. Guru membimbing
kelompok belajar agar proses diskusikelompok dapat berjalan dengan lancar dan bisa melibatkan semua siswa aktif dalam bekerja
kelompok. Setiap kelompok mempresentasikanmelaporkan hasil diskusi di depan kelas. Setelah kelompok tersebut selesai presentasi,
kelompok lain memberikan saran dan pertanyaan apabila jawaban yang disampaikan belum sesuai dengan pemahaman mereka.
f. Memberi umpan balik. Guru memberikan kepada siswa dengan
beberapa pertanyaan secara lisan dalam bentuk kuis yang berupa: 1 Berikan salah contoh koperasi konsumsi; 2 Berikan salah contoh
koperasi pertanian. g.
Memberikan Penghargaan. Guru memberikan penghargaan kepada siswa dengan cara memberikan appluase kepada siswa yang selesai
menanggapi pertanyaan dari guru maupun teman dan kelompok yang selesai presentasi.
3 Kegiatan Akhir
1. Evaluasi. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur kemampuan
siswa berupa soal-soal pilihan ganda. Tetapi sebelum memberikan evaluasi kepada siswa guru bersama siswa terlebih dahulu membuat
kesimpulan. Setelah menyimpulkan siswa mengerjakan soal evaluasi
tersebut. Kemudian guru memberikan refleksi.
63
c. Pengamatan Siklus I
Kegiatan pengamatan selama proses pembelajaran tindakan siklus I dengan menerapkan pendekatan PAKEM langsung dilakukan oleh satu
pengamat, yaitu teman sejawat. Adapun hasil pelaksanaan pengamatan
pada siklus I adalah sebagai berikut:
1. Hasil observasi guru dalam menerapkan pendekatan PAKEM dan keaktifan
belajar siswa dalam proses pembelajaran. a.
Aktivitas guru dalam penerapan pendekatan PAKEM Aktivitas guru dalam pelaksanaan pemebalajaran dengan menggunakan
PAKEM pada siklus I dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 7. Hasil Lembar Observasi Guru dalam Penerapan PAKEM No
Aspek yang di amati Realisasi tiap pertemuan
I II
1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
√ √
2 Guru memberikan motivasi
√ √
3 Guru menjelaskan materi pembelajaran
√ √
4 Guru menyampaikan informasi dengan berbagai metode.
Misalnya, ceramah, diskusi, Tanya jawab, dan bermain peran.
√ √
5 Guru mengajukan pertanyaan yang menantang untuk
menarik perhatian siswa.
√ √
6 Guru menjelaskan cara membentuk kelompok.
√ √
7 Guru membatasi waktu diskusi dalam kelompok
√ √
8 Guru menggunakan gambar saat mengajar
√ √
9 Guru membimbing kelompok belajar
√ √
10 Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil
diskusi
√ √
11 Guru menugaskan setiap kelompok diskusi untuk mencari
informasi tentang topik yang dipelajari.
√ √
12 Guru memberikan kuis
√ √
13 Guru memberkan soal latihanevaluasi
√ √
14 Guru merefleksi pekerjaan siswa.
√ √
15 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
√ √
16 Guru memberikan pujianreward kepada siswa.
√ √
