4. Gambar
F. Sumber Belajar
1. Dibyo Soegimo,dkk,, geografi kelas X, BSE, Pusat perbukuan Kemendiknas, 2009
2. Hartono, Geografi jelajah bumi dan alam semesta 1, BSE, pusat perbukuan
Kemndiknas,2009 3.
Berbagai sumber yang berkaitan dengan litosfer
G. Langkah – Langkah Pembelajaran
No Kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu 1.
PENDAHULUAN a.
Apersepsi dan motivasi Menyampaikan indikator dan kompetensi yang
diharapkan. 5 menit
2. KEGIATAN INTI
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan materi tentang tektonisme dengan
memaparkan peta konsep materi ajar. b.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru memberi contoh terkait tentang lipatan dan patahan e.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan, 105 menit
3. KEGIATAN PENUTUP
Menarik kesimpulan bahwa lapisan bumi terdiri dari beberapa batuan
10 menit
4. EVALUASI Lembar kerja pertemuan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP UNIT 4 DINAMIKA LITOSFER
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Geografi
KelasSemester : X 2
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan Ke : 3
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
C.
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:
1. Siswa dapat mengidentifikasi konsep vulkanisme
2. Siswa dapat mengidentifikasi struktur gunungapi
3. Siswa dapat menjelaskan perbedaan intrusi magma dan ekstrusi magma
4. Siswa dapat mengidentifikasi tipe-tipe gunungapi
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menganalisis hubungan antara
manusia dengan
lingkungan sebagai akibat dari dinamika
litosfera. 1.
Mengidentifikasi konsep vulkanisme 2.
Mengidentifikasi struktur gunungapi 3.
Menjelaskan perbedaan intrusi magma dan ekstrusi magma
4. Mengidentifikasi tipe-tipe gunungapi
5. Mendeskripsikan manfaat vulkanisme bagi kehidupan
manusia.
5. Siswa dapat mendeskripsikan manfaat vulkanisme bagi kehidupan manusia.
D.
Model dan Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran: Konvensional ceramah
2. Metode Pembelajaran: studi literatur, diskusi, kerja kelompok, dan penugasan
E. Media Pembelajaran
1.
Laptop
2.
LCD Projector
3.
Power Point F.
Sumber Belajar
1. Dibyo Soegimo,dkk,, Geografi kelas X, BSE, Pusat perbukuan Kemendiknas, 2009
2. Hartono, Geografi jelajah bumi dan alam semesta 1, BSE, pusat perbukuan
Kemndiknas,2009 3.
Berbagai sumber yang berkaitan dnegan litosfer
G. Langkah – Langkah Pembelajaran
No Kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu 1.
PENDAHULUAN B.
Apersepsi dan motivasi Menyampaikan indikator dan kompetensi yang
diharapkan. 5 menit
2. KEGIATAN INTI
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan materi tentang lapisan bumi
dengan memaparkan peta konsep materi ajar. b.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru memberi contoh terkait tentang batuan yang menjadi penyusun lapisan bumi
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan,
105 menit
Kategori