1. Home
  2. Lainnya

Metode dan Desain Penelitian

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal Jumlah Soal 3.4 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika litosfer. Batuan 1. Mengemukakan batuan penyusun bumi 2. Mengemukakan unsur- unsur lapisan bumi 3. Mengemukakan karakteristik lapisan bumi 1,2,3,4,5, 9,10,31 6,7,8, 32 12 Tektonisme 1. Menjelaskan konsep tenaga tektonisme 2. Mengidentifikasi konsep lipatan dan patahan 3. Menganalisis bentuk proses lipatan dan jenis patahan 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 11 Gunung Api 1. Mengidentifikasi konsep vulkanisme 2. Mengidentifikasi struktur gunung api 3. Menjelaskan perbedaan intrusi magma dan ekstrusi magma 4. Mengidentifikasi tipe-tipe gunung api 5. Mendeskripsikan manfaat vulkanisme bagi kehidupan manusia. 21, 33, 34 22, 35 23, 24, 25 26, 27, 28, 29, 30, 12 Jumlah Soal 35

2. Instrumen Lembar Observasi Aktivitas Siswa

Untuk melakukan observasi sebaiknya menyiapkan pedoman observasi, yaitu berupa lembar observasi yang akan digunakan. Berikut ini kisi-kisi instrumen lembar observasi dengan model konvensional dan model pembelajaran inkuiri terbimbing guided inquiry. Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Lembar Observasi Aktivitas SiswaModel Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Guided Inquiry No Aspek yang Diamati Nilai Ket SB B C K SK I Kegiatan pendahuluan a. Kesiapan menerima pelajaran II Kegiatan Membuka Pelajaran a. Siswa menjawab salam b. Mendengarkan penjelasan tentang kompetensi yang hendak dicapai II Kegiatan Inti

1. Orientasi

a. Mengamati tayangan audio visual b. Mendengarkan penjelasan

2. Merumuskan masalah

a. menanyakan b. Merumuskan masalah, tugas kelas

3. Pengajuan Hipotesis

a. Mengemukakan hipotesis

4. Mengumpulkan Informasi

a. Membaca, mengamati dan bertanya b. aktif dalam kelompok c. Mengemukakan pendapat dalam kelompok d. Berkerja sama

5. Menguji Hipotesis

a. Meneliti, membuat catatan dan mengumpulkan data b. Analisis data kelompok atau individu c. Mengklarifikasi dan mengurutkan tugas

6. Menyusun Kesimpulan

a. Berbagi hasil penemuan b. Menulis laporan kelompok antar siswa c. Presentasi kelompok IV Kegiatan Penutup a. Keterlibatan siswa memberikan kesimpulan b. Tanya jawab

Dokumen yang terkait

Pengaruh model guided inquiry (INKUIRI TERBIMBING) terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (Quisi eksperiment di kelas XI IPA SMAN I Leuwiliang)

7 40 196

Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry

6 19 183

Pengaruh model inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep listrik dinamis

1 11 68

Pengaruh Model Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP Pada Konsep Tekanan

1 7 199

Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Kemampuan Proses Sains Siswa pada Konsep Sistem Gerak Manusia

1 17 314

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 15 MEDAN TP 2015/2016.

0 4 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 12 MEDAN T.P. 2015/2016.

0 2 23

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL GUIDED INQUIRY (INKUIRI TERBIMBING) DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA.

0 3 45

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI CAHAYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR.

0 0 8

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KOLOID

0 0 8