1. Home
  2. Lainnya

Daya Pembeda Uji Coba Instrumen Tes

Tabel 3.12 Tabel Bantu Perhitungan Chi-kuadrat X 2 No Batas Kelas Z –Score Luas 0 –Z Luas Tiap Kelas f e f Chi-kuadrat X 2 1. 2. Setelah melakukan serangkaian tahapan di atas, langkah selanjutnya adalah menentukan harga X 2tabel dengan taraf signifikan 0,05, pada derajat kebebasa dk = k-1. Setelah itu, menentukan kriteria pengujian, yaitu: tolak H jika X 2 hitung X 2 tabel atau terima H jika X 2 hitung X 2 tabel . Langkah akhir dari uji normalitas adalah penarikan kesimpulan.

2. Uji Homogenitas

Setelah kedua sampel penelitian dinyatakan berdistribusi normal, langkah selanjutnya adalah mencari nilai homogenitasnya. Dalam penelitian ini, nilai homogenitas diperoleh dengan melakukan uji Fisher. Teknik yang digunakan untuk uji homogenitas pada penelitian ini adalah uji Fisher, dengan rumus: 8 dengan: kriteria pengujian: a Jika F hitung F tabel, maka H diterima, kedua kelompok berasal dari populasi yang homogen. b Jika F hitung F tabel, maka H a diterima, kedua kelompok dapat dikatakan berasal dari populasi yang tidak homogen. Langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk melakukan uji Fishes adalah: a Menetapkan hipotesis, dalam bentuk: 8 Budi Susetyo, Statistika Untuk Analisa Data Penelitian, Bandung: Refika Aditama, 2010. h. 160. b Membagi data menjadi dua kelompok. c Mencari simpangan baku dari masing-masing kelompok. d Menentukan F hitung dengan rumus: e Menentukan kriteria pengujian dalam bentuk: 1 Jika F hitung F tabel, maka H diterima, kedua kelompok berasal dari populasi yang homogen. 2 Jika F hitung F tabel, maka H i diterima, kedua kelompok dapat dikatakan berasal dari populasi yang tidak homogen. f Mencari dk pembilang varians terbesar dan dk penyebut varians terkecil, dengan rumus: dk 1 = n-1 dk 2 = n-2 g Menentukan F hitung dan F tabel, kemudian membandingkan hasil F hitung dan F tabel berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.

b. Pengujian Hipotesis

Setelah melakukan pengujian prasyarat, langkah selanjutnya adalah melakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Rumus yang digunakan untuk melakukan uji t adalah: ̅ ̅ √ dengan: √ dimana: ̅ = rata-rata skor kelompok eksperimen ̅ = rata-rata skor kelompok kontrol

Dokumen yang terkait

Pengaruh model guided inquiry (INKUIRI TERBIMBING) terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (Quisi eksperiment di kelas XI IPA SMAN I Leuwiliang)

7 40 196

Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry

6 19 183

Pengaruh model inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep listrik dinamis

1 11 68

Pengaruh Model Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP Pada Konsep Tekanan

1 7 199

Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Kemampuan Proses Sains Siswa pada Konsep Sistem Gerak Manusia

1 17 314

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 15 MEDAN TP 2015/2016.

0 4 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 12 MEDAN T.P. 2015/2016.

0 2 23

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL GUIDED INQUIRY (INKUIRI TERBIMBING) DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA.

0 3 45

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI CAHAYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR.

0 0 8

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KOLOID

0 0 8