= varians gabungan = varians kelompok ksperimen
= varians kelompok kontrol = jumlah anggota sampel kelompok eksperimen
= jumlah anggota sampel kelompok kontrol Langkah mengajukan hipotesis adalah sebagai berikut:
a. Uji kesamaan dua rata-rata hasil pretest, dalam bentuk:
H : X = Y, artinya tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-
rata skor pretest kelas kontrol dengan kelas eksperimen. H
a
: X Y, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-
rata score pretest kelas kontrol dengan kelas eksperimen dengan kelas kontrol.
b. Uji kesamaan dua rata-rata posttest
H : X = Y, artinya tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-
rata skor postest kelas kontrol dengan kelompok eskperimen. H
a
: X Y, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-
rata score postest kelas ekpserimen dengan kelas kontrol. Setelah selesai melakukan hipotesis uji kesamaan dua rata-rata pretest dan
postest kedua sampel, langkah selanjutnya adalah: a.
Menghitung nilai t
hitung
dengan menggunakan rumus uji-t b.
Menentukan derajat kebebasan dk, dengan rumus: dk = n
1
– 1 + n
2
– 1
c. Menetukan nilai t
tabel
dengan d.
Menguji hipotesis dengan ketentuan: Jika -t
tabel
t
hitung
t
tabel
maka H diterima dan
Jika t
hitung
-t
tabel
atau t
hitung
t
tabel,
maka H
a
ditolak
c. Hipotesis Statistik
Hipotesis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah: H
: H
a
: keterangan:
Ho = model pembelajaran inkuiri terbimbing guided inquiry tidak berpengaruh terhadap hasil belajar geografi siswa pada materi litosfer di SMA
Muhammadiyah 8 Ciputat Ha = model pembelajaran inkuiri terbimbing guided inquiry berpengaruh
terhadap hasil belajar geografi siswa pada materi litosfer SMA Muhammadiyah 8 Ciputat
rata-rata hasil belajar geografi siswa yang diberikan model pembelajaran inkuiri terbimbing guided inquiry
rata-rata hasil belajar geografi siswa yang diberikan secara konvensional
2. Teknik Analisis Data Kualitatif
Data hasil observasi aktifitas guru terhadap keterampilan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing, akan dianalisis dengan menggunakan analisis
statistik deskriptif. Hal ini dimaksudkan untuk mendapatkan gambaran umum setiap tahapan pembelajaran dengan menggunakan model inkuiri terbimbing
selama pembelajaran berlangsung. Dari hasil format observasi keterlaksanaan pembelajaran, kemudian diolah
secara kualitatif dengan memberikan skor satu jika indikator pada tahapan pendekatan pembelajaran muncul dan nol jika tidak muncul. Kemudian untuk
mengetahui data observasi tersebut, rumus yang digunakan adalah sebagai berikut:
Data persentase yang diperoleh kemudian diklasifikasikan ke dalam kategori sebagai berikut:
Tabel 3.13 Kategori Hasil Observasi
Keterangan Presentase
sangat baik 81 - 100
Baik 61 - 80
cukup baik 41 - 60
kurang baik 21 - 40
sangat kurang baik 0 - 20
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum
1. Identitas sekolah
a. Nama Sekolah
: SMA MUHAMMADIYAH 8 CIPUTAT b.
Nomor Statistik Sekolah : 302 286 301 007
c. Alamat
: Dewi Sartika Gg. Nangka No. 4 Ciputat Tangerang Selatan
d. No TeleponFax
: 021 7424379 , 021 74707376 e.
Alamat Email : dosq08yahoo.com
f. Web site
: www.dosq08cpt.20m.com g.
Akreditasi : A
2. Visi dan misi
:
a. Visi
Terbentuknya Sumber Daya Manusia SDM yang Agamis, Humanis, Intelek, dan Komunikatif.
b.
Misi
: 1
Mengarahkan pembelajaran dan bimbingan secara maksimal kepada terbentuknya sumber daya manusia yang memiliki kualitas ke-Islaman.
2 Menanamkan dan menumbuhkan sikap cinta tanah air dan perduli
sosial. 3
Mengarahkan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
4 Mengupayakan pembelajaran bahasa asing Inggris dan Arab ke arah
kemampuan berbahasa aktif.
