1. Home
  2. Lainnya

Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Posttest

65

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dapat dismpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar geografi siswa pada litosfer. Hal ini menunjukkan dari perolehan hasil perhitungan uji hipotesis posttest melalui uji-t pada taraf signifikasi 0,05, dimana t hitung t tabel yaitu 3,058 1,677. Hasil ini diperkuat dengan pencapaian pengelolaan model pembelajaran inkuiri terbimbing guiged inquiry dengan nilai pencapaian 67- 93 dan nilai rata-rata 84.1. Hasil ini menunjukkan bahwa aktivitas kegiatan guru dikatogerikan sangat baik menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing guided inquiry.

B. Saran

Berdasarkan hasil kesimpulan diatas, selanjutnya dapat diajukan saran yang dapat dijadikan pertimbangan yaitu: 1. Model pembelajran inkuiri terbimbing guided inquiry dapat digunakan pada materi geografi lainnya. 2. Hasil penelitian ini dapat dijadikan landasan bagi peneliti yang berminat mengembangkan hasil penelitian dalam ruang lingkup yang lebih luas. 66 DAFTAR PUSTAKA Budiningsih, C. Asrih. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2012. Daniati, Ira. Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS di MAN 2 Probolinggo. Jurnal Pendidikan. Malang: 2010. Depdiknas, Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jendral pendidikan Islam Departemen Agama RI. 2006. Edgen, Paul, Don Kauchak. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: Indeks, 2006. Hartono, Geografi 1 Jelajah bumi dan Alam Semesta Jakarta: Pusat Perbukuan Kemendiknas, 2009. Kusnandar. Guru Profesional. Jakarta: Rajawali Pers, 2007. Modjiono, Dimyati Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. PT. Rineka Cipta. 2012 Mulyasana, Dedy. Pendidikan Bermutu dan Bedaya Saing. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011. Ni L. Mita Listriani , L. Pt. Putrini Mahadewi, Dsk. Pt. Parmiti , “Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan Hidup Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD 1 Bontihing, Jurnal Edukasi , Rusman, Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2010. Sandjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2011. Seodjono, Anas. Pengantar Dasar Evaluasi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Presada, 2005. -----, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo Persada, 2008.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model guided inquiry (INKUIRI TERBIMBING) terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (Quisi eksperiment di kelas XI IPA SMAN I Leuwiliang)

7 40 196

Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry

6 19 183

Pengaruh model inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep listrik dinamis

1 11 68

Pengaruh Model Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP Pada Konsep Tekanan

1 7 199

Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Kemampuan Proses Sains Siswa pada Konsep Sistem Gerak Manusia

1 17 314

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 15 MEDAN TP 2015/2016.

0 4 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 12 MEDAN T.P. 2015/2016.

0 2 23

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL GUIDED INQUIRY (INKUIRI TERBIMBING) DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA.

0 3 45

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI CAHAYA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR.

0 0 8

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KOLOID

0 0 8