Tabel 4.9 Presentase Keterlaksanaan Model Pembelajaran Konvensional
No. Aspek Penilaian Pertemuan Ke -2
Skor Ideal Nilai Observer
1 Kegiatan Pendahuluan
5 4
80
2 Kegiatan Membuka Pelajaran
10 8
80
3 Kegiatan Inti
Mendengarkan Penjelasan 5
3 60
Bertanya 5
2 40
Interaksi Antar Siswa 5
3 60
Keterlibatan Siswa 5
3 60
Interaksi Siswa Dengan Guru 5
3 60
Mengerjakan Soal Latihan 5
3 60
4 Kegiatan Penutup
10 8
80
Total Indikator 55
37
Presentase Keberhasilan 67,27
Kriteria Baik
Pada pertemuan kedua presentase keberhasilan mulai dari kegiatan membuka sampai kegiatan penutup adalah 67,27. Pada pertemuan kedua presentase
keberhasilannya naik 7.27 dan dapat disimpulkan masuk kriteria baik.
Tabel 4.10 Presentase Keterlaksanaan Model Pembelajaran Konvensional
No. Aspek Penilaian
Pertemuan Ke -3 Skor Ideal
Nilai Observer 1 Kegiatan Pendahuluan
5 4
80
2 Kegiatan Membuka Pelajaran 10
8 80
3 Kegiatan Inti
Mendengarkan Penjelasan 5
4 80
Bertanya 5
3 60
Interaksi Antar Siswa 5
4 80
Keterlibatan Siswa 5
3 60
Interaksi Siswa Dengan Guru 5
3 60
Mengerjakan Soal Latihan 5
4 80
4 Kegiatan Penutup 10
8 80
Total Indikator 55
41
Presentase Keberhasilan 74,54
Kriteria Baik
Pertemuan ketiga keterlaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional presentase keberhasilan mulai dari kegiatan membuka sampai
kegiatan penutup adalah 74,54. Sama dengan dua pertemuan lainnya, pertemuan ketiga ini juga termasuk kedalam kriteria baik. Dari pertemuan pertama sampai
pertemuan ketiga mengalami presentase keberhasilan yang terus naik disetiap pertemuan.
Berdasarkan hasil observasi, disimpulkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional berjalan dengan baik oleh peneliti.
Namun demikian kurangnya keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu siswa juga kurang memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh
peneliti didalam kelas. Kegiatan pembelajaran dengan model konvensional kurang membuat siswa untuk aktif didalam kelas. Sehingga guru sangat dominan didalam
kelas.
3. Angket
Angket siswa digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran inkuiri terbimbing guided inquiry, berikut merupakan hasil dari
data angket yang sudah diberikan kepada kelompok eksperimen.
Tabel 4.11 Pertanyaan ke- 1
Saya senang belajar geografi dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing.
Alternatif Jawaban Jumlah
Persentase Sangat Setuju
Setuju
17 68
Biasa Saja
8 32
Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
Tanggapan siswa terhadap pelajaran geografi dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dari hasil tabel diatas menunjukkan bahwa 60
siswa merasa senang melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri.
Tabel 4.12 Pertanyaan ke- 2
Dengan model pembelajan ini saya termotivasi untuk belajar geografi.
Alternatif Jawaban Jumlah
Persentase Sangat Setuju
5 20
Setuju 10
40
Biasa Saja 8
32
Tidak Setuju 2
8
Sangat Tidak Setuju
Dari hasil tabel diatas menunjukkan bahwa 40 siswa setuju bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat memotivasi siswa
untuk belajar. Namun, ada 2 orang siswa yang tidak setuju jika model pembelajaran inkuiri dapat memotivasi.
Tabel 4.13 Pertanyaan ke-3
Kondisi kelas mempengaruhi konsentrasi belajar
Alternatif Jawaban Jumlah
Persentase Sangat Setuju
18 72
Setuju 5
20
Biasa Saja 2
8
Tidak setuju Sangat Tidak Setuju
Dari tabel diatas maka dapat diketahui ada 72 siswa sangat setuju kondisi kelas yang berisik mempengaruhi konsentrasi belajar siswa.
Tabel 4.14 Pertanyaan ke-4
Saya senang menyampaikan pendapat dalam proses belajar mengajar.
Alternatif Jawaban Jumlah
Persentase Sangat Setuju
6 24
Setuju 11
44
Biasa Saja 8
32
Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
Tabel diatas menunjukkan 44 dari keseluruhan siswa setuju menyampaikan pendapat pada saat kegiatan belajar mengajar.
Tabel 4.15 Pertanyaan ke-5
Video dan gambar mempermudah memahami pelajaran
Alternatif Jawaban Jumlah
Persentase Sangat Setuju
12 48
Setuju 10
40
Biasa Saja
3 12
Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
Video dan gambar dapat mempermudah siswa untuk memahami pelajaran geografi, hal ini terbukti bahwa ada sebanyak 12 siswa atau 48 sangat setuju dan
12 berpendapat biasa saja.
Tabel 4.16 Pertanyaan ke-6
Saya berusaha mengerjakan soal sulit yang diberikan sampai bisa.
Alternatif Jawaban Jumlah
Persentase Sangat Setuju
2 8
Setuju
14 56
Biasa Saja 11
44
Tidak Setuju 3
12
Sangat Tidak Setuju
Dari hasil tabel diatas ada 14 siswa atau 56 yang setuju mengerjakan soal sulit yang diberikan oleh guru sampai bisa. Sedangkan sisanya 44
berpendapat biasa saja
Tabel 4.17 Pertanyaan ke-7
Saya tertarik menghubungkan pelajaran geografi dengan peristiwa-peristiwa yang terjadi disekitar.
Alternatif Jawaban Jumlah
Persentase Sangat Setuju
3 12
Setuju 9
36
Biasa Saja 11
44
Tidak Setuju
2 8
Sangat Tidak Setuju