Peserta didik mempresentasikan secara lisan tentang: 1
Hasil identifikasi tentang tenaga tektonik . 2
Hasil identifikasi tentang konsep lipatan dan tahan . 3
Data dampak pergerakan lapisan bumi terhadap fenomena alam di Indonesia.
3. Penutup 20 Menit
Mendorong siswa untuk melakukan, menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
a. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan untuk menguji wawasan siswa
mengenai materi yang telah disampaikan. b.
Mengingatkan siswa untuk bersyukur atas kekuasaan Tuhan yang mampu menciptakan makhluk hidup dan alam dengan bermacam peranan dan manfaat untuk
kehidupan. c.
Memberikan penghargaan pujian dalam lisan atau tulisan kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
H. Penilaian
No Indikator Teknik penilaian
Bentuk instrumen 1
Konsep tektonisme Tulis
Essay 2
Konsep lipatan dan patahan 3
Proses lipatan dan patahan
No Soal II
Jawaban Skor
1 Apa yang dimaksud dengan tektonisme tenaga dari dalam bumi yang
mengakibatkanterjadinya perubahan letak atau bentuk kulit bumi
20
2 Sebutkan dampak dari tektonisme
Erosi, longsor, sedimentasi
20
3 Jelaskan apa yang dimaksud patahan
kulit bumi yang bersifat padat dan keras mengalami retak atau patah
pada saat terjadi orogenesa 20
4 Jelaskan apa yang dimaksud lipatan
Disebabkan oleh gerakan dari dalam bumi akibat tekanan yang besar dan
temperature yang tinggi sehingga membuat sifat batuan menjadi cair,
liat atau lunak 20
5 Apa akibat proses lipatan dan berikan
contohnya Dari proses lipatan biasanya muncul
gunung. Contohnya pegunungan pasifik
20
Jumlah 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP UNIT 4 DINAMIKA LITOSFER
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Geografi
KelasSemester : X 2
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan Ke : 3
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
C.
Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:
1. Siswa dapat mengidentifikasi konsep vulkanisme
2. Siswa dapat mengidentifikasi struktur gunungapi
3. Siswa dapat menjelaskan perbedaan intrusi magma dan ekstrusi magma
4. Siswa dapat mengidentifikasi tipe-tipe gunungapi
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menganalisis
hubungan antara
manusia dengan
lingkungan sebagai akibat dari dinamika litosfera.
1. Mengidentifikasi konsep vulkanisme
2. Mengidentifikasi struktur gunungapi
3. Menjelaskan perbedaan intrusi magma dan ekstrusi
magma 4.
Mengidentifikasi tipe-tipe gunungapi 5.
Mendeskripsikan manfaat vulkanisme bagi kehidupan manusia.
