Sumber Belajar Evaluasi dan Penilaian Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

E. Sumber Belajar

a. Buku Kimia SMA dan MA Kelas X terbitan ESIS b. Buku Paket Kimia Erlangga c. Tabel Periodik d. Kartu e. Media informasi lain yang relevan dengan materi yang dibahas

F. Evaluasi dan Penilaian

1. Jenis tagihan : Latihan soal Penugasan 2. Bentuk Instrumen : Tes tertulis esai, dan latihan soal 3. Contoh Instrumen ƒ Contoh tes Tulis rumus kimia dari : a. asam iodida b. Etilamina c. Etanol Contoh Kartu • Mengakhiri pelajaran dengan membaca lapadz ALHAMDULILLAH………… ALHAMDULILLAH……. Rumus kimia dari Klorometana Nama Senyawa dari H 2 SO 4 CH 3 Cl Nama senyawa molekul biner dari HCl Asam Sulfat Hidrogen klorida RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Make A Match Mata Pelajaran : Kimia KelasSemester : XI Pertemuan Ke : 4 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia. Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya Indikator 1. Menuliskan rumus kimia senyawa yang terlibat dalam reaksi kimia 2. Menyetarakan persamaan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat ang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat : 1. Menyebutkan komponen-komponen dalam reaksi 2. Menentukan rumus kimia zat-zat dalam reaksi kimia 3. Menuliskan nama rumus kimia dari zat yang terlibat dalam reaksi 4. Menentukan koefisien suatu zat dalam persamaan reaksi 5. Menyetarakan persamaan reaksi 6. Menyebutkan senyawa-senyawa yang terlibat dalam persamaan reaksi 7. Menentukan produk dari suatu persamaan reaksi 8. Menentukan hasil reaksi dari persamaan reaksi

B. Materi Pembelajaran

ƒ Persamaan reaksi

C. Metode Pembelajaran

1. Model : Cooperative Learning 2. Metode : Ceramah Bermakna, Diskusi Kelompok dan Make A match

D. Kegiatan Pembelajaran

JENIS KEGIATAN Tahap Guru Siswa Indikator Pendahuluan • Masuk kelas sambil mengucap salam “ Assalamualaikum Wr.Wb…..” • Mengabsen kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa. • Memulai pelajaran dengan membaca do’a terlebih dahulu, dan menyuruh salah satu siswa untuk memimpin do’a ApersepsiMotivasi • Pentingnya pemberian nama pada suatu senyawa ƒ Siswa menjawab salam “ Waalaikumussalam Wr.Wb ” ƒ Siwa menjawab ƒ Salah satu siswa memimpin do’a sebelum belajar ƒ Siswa mendengarkan apersepsi dari guru dengan antusias dan semangat. Kegiatan Inti 1. Menjelaskan pengertian dari persamaan reaksi Pada prinsipnya, reaksi kimia adalah suatu perubahan materi yang melibatkan pemutusan dan pembentukan ikatan kimia. Dalam sebuah persamaan reaksi, pereaksi dan produk dihubungkan melalui simbol yang berbeda-beda. Simbol → digunakan untuk reaksi searah, untuk reaksi dua arah, dan untuk reaksi kesetimbangan. Contoh : CH 4 + 2 O 2 → CO 2 + 2 H 2 O 2. Menjelaskan komponen-komponen yang terdapat reaksi kimia. Komponen yang terdapat dalam suatu reaksi kimia adalah : rumus kimia zat-zat, koefisien reaksi, dan wujud zat. 3. Mengelaborasi komponen-kompnen reaksi kimia satu-persatu… a. Rumus kimia zat-zat Zat-zat yang terlibat dalam reaksi dinyatakan oleh rumus kimianya. Zat yang berada di ruas kiri disebut pereaksi reaktan, sedangkan zat diruas kanan disebut produk reaksi hasil reaksi. b. Koefisien reaksi Koefisien reaksi menyatakan jumlah partikel atom, molekul, ion atau unit rumus senyawa ion. Nilai koefisien reaksi sedemikian rupa agar persamaan reaksi 1. Memperhatikan penjelasan guru dengan seksama 2. Melafalkan dan mencatat komponen-komponen yang terdapat dalam persamaan reaksi kimia…. …..”rumus kimia zat-zat, koefisien reaksi, dan wujud zat.”……. 3. Memperhatikan penjelasan dari guru menjadi setara yakni memenuhi Hukum Kekekalan Massa dari Lavoisier c. Wujud zat dalam persamaan reaksi, Wujud atau keadan zat dapat disertakan. Ada 4 wujud atau keadaan zat yang diutulis sebagai subkrip huruf kecil setelah rumus kimia. Wujudkeadaan Subskrip Padat atau solid Cair atau liquid Gas atau gas Larut dalam air atau aqueous s l g aq 4. Menjelaskan tata cara penulisan persamaan reaksi.. Cara Penulisan Persamaan Reaksi - Tulis rumus kimia dari pereaksi dan produk reaksi. Sertakan wujudkeadaan zat jika diketahui. - Beri koefisien reaksi agar jumlah atom dari setiap unsur di ruas kiri sama dengan di ruas kanan. - Pilih zat dengan rumus kimia paling kompleks. Tetapkan nilai koefisien reaksinya sama dengan 1. Beri koefisien sementara untuk zat-zat lainnya dengan huruf a, b, c, dan sterusnya. - Setarakan atom-atom pada zat paling kompleks tersebut. Jika terdapat ion 4. Memperhatikan dan mencatat dengan seksama penjelasan dari guru… Cara Penulisan Persamaan Reaksi a. Tulis rumus kimia dari pereaksi dan produk reaksi. Sertakan wujudkeadaan zat jika diketahui. b. Beri koefisien reaksi agar jumlah atom dari setiap unsur di ruas kiri sama dengan di ruas kanan. - Pilih zat dengan rumus kimia paling kompleks. - Setarakan atom-atom pada zat paling kompleks tersebut. - Setarakan atom-atom lainnya. - Pastikan setiap koefisien reaksi poliataom di ruas kiri dan kanan serta tidak berubah, maka setarakan sebagai ion poliatom bukan sebagai atom. - Setarakan atom-atom lainnya. Jika terdapat ion poliataom diruas kiri dan kanan serta tidak berubah, maka setarakan sebagai ion poliatom bukan sebagai atom. - Pastikan setiap koefisien reaksi merupakan bilangan bulat sederhana. koefisien 1 tidak disertakan dalam persamaan reaksi 5. Memberikan latihan soal kepada siswa secara kelompok kelompok sudah diatur sebelumnya yang terdiri dari 3-4 orang2 bangku.. - Tulislah persamaan reaksi lengkap dari. • Logam padat seng Zn dengan larutan asam klorida HCl yang menghasilkan larutan seng kloridaZnCl 2 dan gas hydrogen H 2 ……sesuai langkah-langkah yag telah dijelaskan - Mengawasi siswa…. merupakan bilangan bulat sederhana. 5. Kelompk mengerjakan latihan soal yang diberikan guru….. Langkah 1…. - Tulis rumus kimia dari pereaksi dan produk reaksi. Sertakan wujudkeadaan zat jika diketahui. Zn s + HCl aq → ZnCl 2aq + H 2g - Beri koefisien reaksi agar jumlah atom dari setiap unsur di ruas kiri sama dengan di ruas kanan. • Pilih zat dengan rumus kimia paling kompleks. Tetapkan nilai koefisien reaksinya sama dengan 1. Beri koefisien sementara untuk zat-zat lainnya dengan huruf a, b, c, dan sterusnya - Membimbing siswa dalam mengerjakan soal latihan…. 6. Bersama-sama dengan siswa memeriksa jawaban soal latihan.. 7. Mengkondisikan siswa untuk siap-siap bermain dengan metode make a match… - Seluruh siswa disuruh berdiri berbaris ke belakang disamping bangkutempat berdasarkan barisan masing-masing. - Menyiapkan kartu yang berisi pertanyaan dan aZn s + bHCl aq → 1ZnCl 2aq + cH 2g • Setarakan atom-atom pada zat paling kompleks tersebut.. atom ruas kiri = atom ruas kanan Zn a = 1 Cl b = 2 1Zn s + 2HCl aq → 1ZnCl 2aq + cH 2g - Setarakan atom-atom lainnya. atom ruas kiri = atom ruas kanan H 2 = 2c 1Zn s + 2HCl aq → 1ZnCl 2aq + 1H 2g - Pastikan setiap koefisien reaksi merupakan bilangan bulat sederhana. koefisien 1 tidak disertakan dalam persamaan reaksi Zn s + 2HCl aq → ZnCl 2aq + H 2g setara 6. Siswa memeriksa jawaban masing-masing.. 7. Siswa mengikuti instruksi dari guru… - Siswa berdiri berbaris ke belakang disamping tempat duduknya berdsakan barisannya. jawaban. - Membacakan aturan permainan - Membagikan kartu kepada tiap-tiap barisan siswa posisi kartu terbaliktertutup, tiap siswa dalam barisan mendaptkan kartu yang berbeda. - Tiap barisan mendaptakan kartu yamg berbeda. - Pembagian kartu tiap barisan berurutan dari depan ke belakang. - Setelah semua kartu selesai dibagikan, siswa disuruh membuka kartu dan mencari pasangannya dari siswa yang lain dalam stau barisan dengan diberi waktu ± 5-10 menit. - Siswa yang berhasil menemukan kartu pasangannya sebelaum waktu yang disediakan habis mendapatkan skor. - Setelah selesai, permainan diulang kembali hingga 2 sampai 3 kali dengan kartu yang berbeda. - Siswa mendengarkan aturan permainan yng dibacakan oleh guru. - Siswa menerima satu buah kartu. - Para siswa mencari pasangan kartunya dari teman sebriasannya. - Siswa yang berhasil mencocokkan kartu denag pasanganya melapor ke guru.. Penutup • Meminta siswa memberikan kesimpulan dan menanggapinya • memberikan tugas kepada siswa • Mengakhiri pelajaran dengan membaca lapadz ALHAMDULILLAH………… ƒ Salah satu siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan. ƒ Siswa mendengarkan pengumuman ALHAMDULILLAH…….