RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas Make A Match
Mata Pelajaran : Kimia
KelasSemester : XI
Pertemuan Ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia.
Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya
Indikator
1. Menuliskan nama senyawa asam
2. Menuliskan nama senyawa organik sederhana
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat : 1.
Menjelaskan pengertian senyawa asam 2.
Menjelaskan tata nama senyawa asam 3.
Menyebutkan contoh senyawa asam 4.
Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa asam 5.
Menjelaskan pengertian senyawa organik 6.
Menjelaskan tata nama senyawa organik sederhana 7.
Menyebutkan contoh senyawa organik sederhana 8.
Menyimpulkan aturan pemberian nama pada senyawa organik sederhana
B. Materi Pembelajaran
Tata nama senyawa anorganik bag. II
Tata nama senyawa orgnaik sederhana
C. Metode Pembelajaran
1.
Model : Cooperative Learning
2.
Metode : Ceramah Bermakna dan Make A Match
D. Kegiatan Pembelajaran
JENIS KEGIATAN Tahap Guru
Siswa Indikator
Pendahuluan
• Masuk kelas sambil mengucap salam
“ Assalamualaikum Wr.Wb…..”
• Mengabsen kehadiran siswa dan menanyakan kabar siswa.
• Memulai pelajaran dengan membaca do’a terlebih dahulu, dan menyuruh salah satu siswa untuk
memimpin do’a
Apersepsi Motivasi
•
Pentingnya pemberian nama pada suatu senyawa
Siswa menjawab salam
“ Waalaikumussalam Wr.Wb ”
Siwa menjawab
Salah satu siswa memimpin do’a sebelum
belajar
Siswa mendengarkan apersepsi dari guru
dengan antusias dan semangat.
Kegiatan Inti
1. Menjelaskan pengertian senyawa asam
Senyawa asam dapat diartikan sebagai senyawa yang apabila dilarutkan ke dalam air akan
melepaskan ataom H sebagai ion H
+
. 2.
Menjelaskan tata nama senyawa asam… Tata nama dari senywa asam adalah sebagai berikut:
a. Untuk senyawa asam biner terdiri dari 2 jenis
unsur, penamaan dimulai dari kata ‘asam’ didikuti nama sisa asamnya, yakni anion non-
logam sisa asam adalah asam tanpa H
Contoh: HCl : asam klorida HF : asam fluorid
H
2
S : asam sulfida b.
Untuk senyawa asam yang terdiri dari 3 jenis unsur, penamaan dimulai dari kata ‘asam’
didikuti nama sis asamnya, yakni anion poliatom Contoh:
HCN : asam sianida H
2
SO
4
: asam sulfat H
2
CO
3 :
asam karbonat HCH
3
COO atau CH
3
COOH : asam asetat
3. Menjelaskan perbedaan molekul biner dengan asam biner melalui tabel
Rumus kimia Seny. Molekul biner
Asam biner
HCl
Hidrogen
klorida
Asam
klorida HF
Hidrogen fluorida
Asam fluorida
1. Memperhatikan dan mencatat penjelasan guru
2. Siswa ikut melafalkan dan mencatat tata nama
dari senyawa asam..
3. Siswa mengamati tabel yang ditunjukkan oleh
guru dan memperhatikan perbedaan dari senyawa molekul biner dan sam biner dengan seksama.
1
H
2
S Hidrogen
sulfida Asam
sulfida
4. Mempersilahkan kepada siswa untuk bertanya bila ada materi yang belum dimengerti.
5. Menanggapi pertanyaan siswa….. 6. Menjelaskan definisi senyawa organik…sambil
bertanya kepada siswa Senyawa organik adalah senyawa yang berasal dari
sisa-sisa mahluk hidup dan umumnya mengandung karbon C.
7. Menjelaskan tata nama senyawa organik Adapun tata nama senyawa organik adalah sebagai
berikut: a. Senyawa organic paling sederhana hanya
mengandung atom C dan H yang dikenal sebagai sernyawa hidrokarbon. Nama senyawa dimulai
dengan awalan sesuai jumlah atom C yang dimiliki, dan diberi akhiran –ana.
Jumlah atom C
Awalan Nama senyawa
CH
4
1 Met-
Metana C
2
H
6
2 Et-
Etana C
3
H
8
3 Prop-
Propana
b. Untuk senyawa yang jika atom atau gugus atom pada senyawa diganti dengan atom atau gugus
atom lainnya adalah sebagai berikut: 4.
Beberapa dari siswa bertanya… 5.
Mendengarkan tanggapan dari guru.. 6.
Siswa menjwab pertanyaan dari guru -
Senywa yang bersala dari sisa-sia mahluk hidup.
7. Siswa memperhatikan dan mencatat langkah-
langkah penamaan senyawa organik dari apa yang dijelaskan oleh guru….
2
Rumus kimia Nama senywa
• Jika atom H diganti dengangugus
–OH, maka akhiran –ana diganti –anol
CH
2
OH metanol
• Jika atom H diganti atom halogen Cl, F, I, Br, maka
diberi awalan ‘halo-’ jika lebih dari 1 atom H diganti
dengan lebih dari 1 atom halogen sejenis, maka
gunakan awalan di, tri, tetra, dan seterusnya.
CH
3
Cl
CH
2
Cl
2
CHCl
3
CCl
4
Kloro metana
Dikloro metana
Trikloro metan
a Bmetana
• Jika atom H diganti dengan gugus –NH
2
, maka akhiran - ana diganti –ilamina
CH
3
NH
2
Metilamina
• Jika atom H diganti gugus - NO
2
maka diberi awalan nitro-
CH
2
NO
2
Nitro metana
• Jika gugus –CH
3
diganti gugus –COOH, maka nama
pertama senyawa adalah ‘asam’, didikuti nama
senyawa tetapi akhiran –ana diganti dengan –anoat
HCOOH Asam metanoat
c.
c. Senyawa organic penting lainnya adalah benzena mempunyai rumus kimia C
6
H
6
. Perhatikan penamaan senyawa jika satu atom H diganti
dengan atom atau gugus atom lainnya.
Rumus kimia Nama senyawa
Nama lazim C
6
H
6
C
6
H
5
OH C
6
H
5
NH
2
C
6
H
5
NO
2
C
6
H
5
COOH Benzena
Hidroksi
benzena
Amina
benzena
Nitro benzena
Asam karboksilat
benzena -
Fenol Anilina
- Asam benzoat
8. Mempersilahkan kepada siswa untuk bertanya… 9. Guru menanggapi pertanyaan dari siswa…
8. Siswa bertanya….
9. Mendengarkan tanggapan dari guru…
10. Mengkondisikan siswa untuk siap-siap bermain dengan metode make a match…
- Seluruh siswa disuruh berdiri berbaris ke
belakang disamping bangkutempat berdasarkan barisan masing-masing.
- Menyiapkan kartu yang berisi pertanyaan dan
jawaban. -
Membacakan aturan permainan -
Membagikan kartu kepada tiap-tiap barisan siswa posisi kartu terbaliktertutup, tiap siswa dalam
barisan mendaptkan kartu yang berbeda. -
Tiap barisan mendaptakan kartu yamg berbeda. -
Pembagian kartu tiap barisan berurutan dari depan ke belakang.
- Setelah semua kartu selesai dibagikan, siswa
disuruh membuka kartu dan mencari pasangannya dari siswa yang lain dalam stau
barisan dengan diberi waktu ± 5-10 menit.
- Siswa yang berhasil menemukan kartu
pasangannya sebelaum waktu yang disediakan habis mendapatkan skor.
- Setelah selesai, permainan diulang kembali
hingga 2 sampai 3 kali dengan kartu yang berbeda.
10. Siswa mengikuti instruksi dari guru…
- Siswa berdiri berbaris ke belakang disamping
tempat duduknya berdsakan barisannya.
- Siswa mendengarkan aturan permainan yng
dibacakan oleh guru. -
Siswa menerima satu buah kartu.
- Para siswa mencari pasangan kartunya dari
teman sebriasannya.
- Siswa yang berhasil mencocokkan kartu
denag pasanganya melapor ke guru..
Penutup
•
Meminta siswa memberikan kesimpulan dan menanggapinya
•
memberikan tugas kepada siswa
Salah satu siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
Siswa mendengarkan pengumuman
E. Sumber Belajar
