Daftar Pustaka Kompetensi yang diharapkan Indikator

133

E. Daftar Pustaka

------.1946. Karti Basa. Djakarta: Kementerian Pengadjaran Pendidikan dan Kebudayaan. Hadiwidjana. R.D.S.1967. Tata Sastra. Djogja: U.P. Indonesia. Hadidjojo,Sri,R.M.1952. Djodo Kang Pinasti. Jakarta: Balai Pustaka. Holmes, Janet. 1995. An Introduction to Sociolinguistics. London and New York: Longman. Kiliaan, H.N. 1919.Javaansche Spraakkunst .‟s-Gravenhage: martinusNijhoff. Nurhayati, Endang.2005. Kode Tutur Dalam Wayang Kulit. Disertasi. Padmosoekotjo, S.1953. Ngengrengan Kasusastran Djawa I. Jogjakarta: Hien Hoo Sing Poedjosoedarmo, Soepomo,dkk.1966.Tingkat Tutur Bahasa Jawa. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud. Poerwadarminto. 1953. Sarining Parama Sastra.Djakarta: Noordhohoff-Kolff. Prijohoetomo, M. 1937. Javaansche Spraakkunst. Leiden: E.J.Brill. Sudaryanto, 1991. Tata Bahasa Baku Bahasa Jawa. Yogyakarta: Duta Wacana. Tanojo, R. tt. Balsafah Gatolotjo. Solo: S. Mulija. 134 135 RAYON 111 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN 2012 MODUL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA JAWA Oleh SITI MULYANI 136 137 MODEL – MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA JAWA

A. Kompetensi yang diharapkan

1. Peserta mampu mendiskripsikan paradigma pembelajaran bahasa, sastra, dan budaya Jawa yang berkembang saat ini 2. Peserta mampu mendiskripsikan karakteristik model-model pembelajaran 3. Peserta dapat mengkaji keterpakaian dari setiap model pembelajaran 4. Peserta dapat mendiskripsikan model pembelajaran yang efektif 5. Peserta dapat merancang beberapa model pembelajaran yang inovatif un tuk mata pelajaran bahasa, sastra, dan budaya Jawa 6. Peserta dapat menerapkan model pembelajaran bahasa,sastra, dan budaya Jawa dengan kompetensi tertentu

B. Indikator

1. Peserta dapat mendiskripsikan paradigma pembelajaran bahasa, sastra, dan budaya Jawa yang berkembang saat ini 2. Peserta dapat mendiskripsikan karakteristik model-model pembelajaran 3. Peserta dapat mengkaji keterpakaian dari setiap model pembelajaran 4. Peserta dapat mendiskripsikan model pembelajaran yang efektif 5. Peserta dapat merancang beberapa model pembelajaran yang inovatif un tuk mata pelajaran bahasa, sastra, dan budaya Jawa 6. Peserta dapat menerapkan model pembelajaran bahasa,sastra, dan budaya Jawa dengan kompetensi tertentu

C. Materi