Miskonsepsi yang Dialami Subjek EAP

179 pencernaan siswa yang mengalami miskonsepsi adalah terbalik menyebutkan usus halus dengan usus besar. Guru dapat menggunakan model tiruan pada saat menjelaskan agar siswa lebih berkesan sehingga dapat dengan mudah untuk memahami. Berdasarkan triangulasi sumber yaitu dari guru, siswa NH dan MYA pada saat menjelaskan guru hanya menggunakan gambar yang ada pada buku paket karena keterbatasan media yang dimiliki sekolah. Untuk miskonsepsi yang terjadi organ peredaran darah yaitu beberapa siswa terbalik menyebutkan jantung bagian kanan dengan jantung bagian kiri. Berdasarkan triangulasi sumber yaitu dari guru, siswa NH dan MYA, guru pada saat menerangkan juga hanya menggunkan buku paket. Akan lebih mudah dipahami jika guru dalam menjelaskan menggunakan media berupa model jantung sehingga bagian kanan dan kiri akan lebih jelas. Kemudian miskonsepsi yang paling banyak dialami adalah pada pengidentifikasian sifat semen sebelum dengan sesudah mengalami perubahan. Guru bersama dengan siswa dapat membuat sebuah percobaan dengan menggunakan semen kemudian dicampur dengan air dan tunggu sampai beberapa saat semen aan menjadi keras. Ketika siswa megamati secara langsung maka materi-materi yang dipelajari akan lebih mudah dipahami. Selain kesalahan yang terjadi karena miskonsepsi, banyak kesalahan yang terjadi karena siswa lupa dengan materi yang sudah pernah dijelaskan oleh guru. Agar siswa tidak mudah lupa dengan materi-materi yang diterima, siswa harus rajin belajar tidak hanya di sekolah akan tetapi di rumah juga. 180

E. Keterbatasan Penelitian

Keterbatasan dalam penelitian yaitu 1. Peneliti tidak mengamati proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran pada satu semester semester 1 karena penelitian dilakukan ketika pembelajaran sudah memasuki semester 2. 2. Sulitnya mengatur waktu untuk melakukan wawancara terhadap siswa karena bersamaan dengan beberapa acara yang dilakukan oleh sekolah. 181

BAB V PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, simpulan dalam penelitian ini disajikan sebagai berikut. 1. Miskonsepsi yang dialami oleh siswa kelas V Sekolah Dasar Kanisius Beji pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam semester 1 tahun pelajaran 20152016 adalah terjadi pada: a. materi organ pencernaan manusia dengan indikator menyebutkan organ pencernaan manusia dan fungsinya sebanyak 5 siswa yaitu terbalik dalam menunjukkan bagian usus halus dengan bagian usus besar, b. materi organ peredaran darah dengan indikator menyebutkan organ peredaran darah manusia dan fungsinya 5 siswa yaitu terbalik dalam memahami bagian jantung sebelah kanan dengan bagian jantung sebelah kiri, dan c. materi perubahan sifat benda dengan indikator mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan sebanyak 11siswa yaitu salah dalam memahami perubahan yang terjadi pada semen ketika dicampur dengan air. Siswa beranggapan bahwa semen yang dicampur dengan air akan melembek.