1. Home
  2. Lainnya

Miskonsepsi yang Dialami Subjek FLA

143 Gambar 20. Hasil Pekerjaan Siswa GAC Nomor 11 dan 12 Berdasarkan hasil pekerjaan siswa CAG, siswa salah dalam mengerjakan soal nomor 11 dan 12. Berdasarkan hasil wawancara siswa tidak dapat memberikan penjelasan pada materi penggolongan sumber makanan berdasarkan fungsinya. Karena dari alasan yang dituliskan siswa belum diperoleh data yang akurat, peneliti memberikan kesempatan siswa GAC untuk membaca buku paket IPA yang dipunyai. Hasilnya siswa dapat menjelaskan penggolongan sumber makanan berdasarkan fungsinya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, kesalahan yang terjadi pada nomor 11dan 12 dan bukan karena miskonsepsi. 144 Gambar 21. Hasil Pekerjaan Siswa GAC Nomor 20, 21, dan 22 Seperti terlihat pada gambar di atas, siswa salah dalam mengerjakan nomor 20 dan 21 sedangkan nomor 22 dikerjakan dengan benar namun alasan yang diberikan tidak tepat. Berdasarkan hasil wawancara siswa tidak dapat menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia. Siswa hanya mengetahui bahwa sistem peredaran darah manusia ada sistem peredaran darah besar dan peredaran darah kecil. Selebihnya siswa mengakui tidak tahu. Kemudian peneliti memberikan kesempatan kepada siswa GAC untuk membaca kembali materi tentang peredaran darah, dan hasilnya siswa dapat menjelaskan sistem peredaran darah dengan benar. Berdasarkan fakta tersebut, maka disimpulkan kesalahan yang terjadi bukan karena miskonsepsi. 145 Gambar 22. Hasil Pekerjaan Siswa GAC Nomor 37 Berdasarakan hasil pekerjaan siswa GAC, terlihat bahwa siswa GAC tidak dapat menjawab soal nomor 37. Setelah dilakukan wawancara terhadap siswa GAC diperoleh bahwa siswa dapat mengidentifikasi beberapa benda setelah dan sebelum mengalami perubahan. Di antaranya sifat kertas dan kayu pada saat sebelum dan sesudah dibakar. Akan tetapi pada saat siswa diberikan pertanyaan mengenai semen yang dicampur air siswa tidak menjawab dengan benar. Siswa beranggapan bahwa semen yang dicampur air akan melembek. Pada kenyataannya semen yang dicampur dengan air akan mengeras. Kesalahan ini termasuk dalam miskonsepsi.

b. Penyebab Miskonsepsi yang Dialami

Berdasarkan pembahasan di atas siswa GAC mengalami miskonsepsi yaitu pada pengidentifikasian sifat semen setelah dicampur dengan air. Berdasarkan hasil wawancara siswa GAC beranggapan bahwa air akan melarutkan semua benda yang berbentuk serbuk. Siswa sering membuat minuman bubuk, ketika dicampur air

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45