85 h.
Indikator 3.1.1 mendiskripsikan ciri khusus cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan
melindungi diri dari musuhnya Indikator 3.1.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor
25, 26, 27, 28, dan 29. Hasilnya siswa dapat mengerjakan dengan benar semua soal untuk indikator 3.1.1 dan menuliskan alasan yang
sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa tersebut memahami bahwa hewan memiliki ciri dan cara khusus untuk beradaptasi dengan
lingkungannya. i.
Indikator 4.1.1 mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali
Indikator 4.1.1 pada soal yang diberikan, terdapat pada nomor 30, 31, dan 32. Hasilnya siswa dapat menjawab soal dengan benar dan
menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara siswa, siswa dapat mengidentifikasi dengan benar berbagai sifat bahan berdasarkan
struktur penyususnnya. Siswa dapat mengidentifikasi sifat kertas, kayu, plastik, dan karet.
j. Indikator 4.1.2 memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan
berdasarkan strukturnya Indikator 4.1.2 pada soal terdapat pada nomor 33, 34, dan 35.
Hasilnya siswa dapat menjawab dengan benar pertanyaaan yang diberikan dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara siswa
dapat memberikan contoh penggunaan bahan berdasarkan strukturnya.
86 k.
Indikator 4.2.1 mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah
mengalami perubahan Indikator 4.2.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 36
dan 37. Hasilnya siswa dapat mengerjakan soal nomor 36 dengan benar, sedangkan kesalahan terjadi pada nomor 37. Hasil wawancara
kepada siswa, siswa dapat menjelaskan sifat benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan, akan tetapi sama seperti siswa
sebelumnya terjadi kesalahan pada saat peneliti menanyakan perubahan yang terjadi pada semen, setelah dicampur air. Siswa
beranggapan bahwa semen yang dicampur dengan air akan melembek. l.
Indikator 4.2.3 mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses
Indikator 4.2.3 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 38, 39, dan 40. Hasilnya siswa dapat menjawab soal tersebut dengan
benar dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa memahami perubahan wujud yang terjadi, baik perubahan
wujud benda yang bersifat tetap dan perubahan wujud benda yang bersifat sementara.
10. Subjek MRA
a. Indikator 1.1.1 menyebutkan organ pernapasan dan fungsinya
Indikator 1.1.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 1, 2, 3, dan 4. Hasilnya siswa dapat mengerjakan dengan benar dan
87 menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa MRA,
siswa dapat menyebutkan organ-organ pernapasan dengan benar dan dapat menjelaskan fungsinya dengan benar pula.
b. Indikator 1.1.2 menyebutkan gangguan pada organ pernapaan
manusia dan penyebabnya Indikator 1.1.2 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 5,
6, dan 7. Hasilnya siswa dapat menjawab semua soal dengan benar dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa
dapat menjelaskan gangguan-gangguan yang terjadi pada organ pernapasan. Siswa dapat menjelaskan tentang penyakit bronkhitis,
TBC, flu dan batuk. c.
Indikator 1.3.1 menjelaskan organ pencernaan manusia dan fungsinya
Indikator 1.3.1 terdapat pada soal nomor 8, 9, dan 10. Hasilnya siswa dapat menjawab dengan benar soal nomor 8 dan 10 dan
menuliskan alasan yang sesuai, sedangkan untuk soal nomor 9 siswa menjawab degan salah. Hasil wawancara kepada siswa, siswa dapat
menjelaskan organ pencernaan mulai dari mulut hingga anus, dan dapat menjelaskan fungsinya dengan benar.
d. Indikator 1.3.2 menyebutkan sumber makanan yang mengandung
karbohidrat, vitamin, protein, lemak, mineral, dan air, serta menggolongkan berdasarkan fungsinya
88 Indikator 1.3.2 terdapat pada soal 11, 12, 13, 14, dan 15.
Hasilnya siswa dapat menjawab dengan benar soal tersebut dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa
dapat menyebutkan sumber makanan yang mengandung karbohidrat, vitamin, protein, lemak, mineral, dan air dengan benar dan dapat
menggolongkan sumber makanan berdasarkan fungsinya. e.
Indikator 1.4.1 menyebutkan organ peredaran darah manusia dan fungsinya
Indikator 1.4.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 16, 17, 18, dan 19. Hasilnya siswa dapat soal tersebut dengan benar
dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa dapat menyebutkan organ peredaran darah manusia dan dapat
mengetahui fungsinya dengan benar. f.
Indikator 1.4.2 menjelaskan sistem peredaran darah Indikator 1.4.2 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor
20, 21, dan 22. Hasilnya siswa dapat mengerjakan soal tersebut dengan benar dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada
siswa, siswa memahami dan dapat menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia. Siswa dapat menjelaskan sistem peredaran besar dan
sistem peredaran besar. g.
Indikator 1.5.1 menyebutkan gangguan yang terjadi pada organ peredaran darah manusia dan penyebabnya
89 Indikator 1.5.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor 23
dan 24. Hasilnya siswa dapat menjawab dengan benar soal tersebut dan menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa
memahami gangguan-gangguan yang terjadi pada organ peredaran pada manusia dan dapat menjelaskan penyebabnya dengan benar.
h.
Indikator 3.1.1 mendiskripsikan ciri khusus cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan
melindungi diri dari musuhnya Indikator 3.1.1 pada soal yang diberikan terdapat pada nomor
25, 26, 27, 28, dan 29. Hasilnya siswa dapat mengerjakan dengan benar semua soal untuk indikator 3.1.1 dan menuliskan alasan yang
sesuai. Hasil wawancara kepada siswa, siswa tersebut memahami bahwa hewan memiliki ciri dan cara khusus untuk beradaptasi dengan
lingkungannya.
i.
Indikator 4.1.1 mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali
Indikator 4.1.1 pada soal yang diberikan, terdapat pada nomor 30, 31, dan 32. Hasilnya siswa dapat menjawab soal dengan benar dan
menuliskan alasan yang sesuai. Hasil wawancara siswa, siswa dapat mengidentifikasi dengan benar berbagai sifat bahan berdasarkan
struktur penyususnnya. Siswa dapat mengidentifikasi sifat kertas, kayu, plastik, dan karet.
